【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________.
(2)B裝置中的物質(zhì)X燃燒后,生成一種刺激性氣味的氣體。你認(rèn)為物質(zhì)X可能是______(填名稱(chēng)),該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式______________.
(3)裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用細(xì)沙來(lái)代替水的是裝置___________(填“B”或“C”).
(4)若裝置C實(shí)驗(yàn)失敗,可能的原因是__________(填序號(hào))。
①未打磨生銹的鐵絲 ②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入
③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時(shí)才伸入 ④實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間
【答案】紅磷+氧氣 五氧化二磷 硫 硫+氧氣 二氧化硫 C ①④
【解析】
(1)A裝置中紅磷燃燒生成了五氧化二磷,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:紅磷+氧氣 五氧化二磷;
(2)由于硫在氧氣中燃燒生成了有刺激性氣味的二氧化硫,所以B裝置中的物質(zhì)X燃燒后,生成一種刺激性氣味的氣體。該物質(zhì)X可能是硫,該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣 二氧化硫;
(3)裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水,其目的各不相同。由于鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠乐辜瘹馄康撞空眩梢杂眉?xì)砂來(lái)代替; 若是硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖俏沼卸練怏w二氧化硫,不能用細(xì)砂代替。所以可以用細(xì)沙來(lái)代替水的是裝置C;
(4)①未打磨生銹的鐵絲,鐵絲可能不會(huì)燃燒;
②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入,不會(huì)造成鐵絲不燃燒;
③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時(shí)才伸入,能引燃鐵絲,不會(huì)造成鐵絲不燃燒;
④實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間,氧氣的濃度變小,鐵絲可能不會(huì)燃燒。故選①④。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到類(lèi)似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行以下探究。
(猜想)Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后__________。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱(chēng)量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____, 帶火星的木條復(fù)燃。 | __________ | 溶液中有氣泡放出,_________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_______
(3)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_______
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ______ ,從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用 ______ 填裝置序號(hào).
(2)因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒钥梢岳醚b置 ______ 填裝置序號(hào)收集,收集氣體的時(shí)機(jī)是________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意 ____,此操作的原因是______
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①__________,②_________。
(2)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他應(yīng)該選擇上述裝置組合為_________(填字母)。你認(rèn)為發(fā)生裝置中還缺少___,其目的是_______ ,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。
(3)吳桐使用氯酸鉀和二氧化錳混合制取并收集氧氣,涉及到的主要實(shí)驗(yàn)操作有:
a.檢查裝置的氣密性 b.裝藥品固定試管;用集氣瓶集滿(mǎn)水,倒立在盛水的水槽中c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.加熱,收集氧氣 e.停止加熱。
則正確的操作順序是 _________。
(4)陳超用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起______作用,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。
陳超問(wèn):“我怎么知道收集到的是氧氣呢?”
請(qǐng)你幫他回答該問(wèn)題___________。
(5)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是____________。
(6)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是__________,收集裝置是___________。
(7)如圖1和圖2所示裝置可以用于收集氣體。若用圖1收集氧氣,則氣體應(yīng)該從_______(填“a”或“b”)端進(jìn)入;若用圖2收集氧氣,則氣體應(yīng)該從________(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(8)若選用B裝置制取氧氣,首先需檢查裝置的氣密性,你認(rèn)為如何檢查該裝置的氣密性?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定空氣的成分,小敏同學(xué)對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖。圖中酒精燈火焰上方的玻璃管(預(yù)先固定好,右端有一可左右滑動(dòng)的活塞,玻璃管內(nèi)密封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣連通)
(1)待實(shí)驗(yàn)結(jié)束,恢復(fù)至常溫后,活塞應(yīng)停在約______厘米處。 由此現(xiàn)象推出的結(jié)論是:____;
(2)假如活塞停在 4.2 厘米處,你認(rèn)為其原因可能是___________;
(3)已知:鎂+氧氣氧化鎂,氮?dú)猓V氮化鎂(固體)。根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣的成分?_______(填“能”或“不能”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①,②的儀器名稱(chēng)
①._______________②. ______________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填序號(hào),下同),收集氣體的裝置為_____,試管口放一團(tuán)棉花的目的是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,選用的發(fā)生裝置為___________(填字母)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組計(jì)劃對(duì)空氣成分進(jìn)行探究,以下是他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:(已知?dú)溲趸c溶液能與二氧化碳、二氧化硫氣體反應(yīng),濃硫酸能吸水)
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:裝置A、B順序能否顛倒_________(填“能”或“否”)。
(2)除去氧氣:該小組根據(jù)教材中拉瓦錫研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)原理,除去了(1)中得到的氣體中的氧氣。在拉瓦錫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中(裝置如圖2),下列選項(xiàng)不是使用汞的優(yōu)點(diǎn)的是_______(玻璃鐘罩上有刻度)。
A.汞為液態(tài),在加熱的條件下只與氧氣反應(yīng)且生成物為固體
B.時(shí)間足夠長(zhǎng),能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡
C.無(wú)法觀(guān)察裝置中氣體體積的變化
D.得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積=原空氣體積
(3)分析誤差:該小組按設(shè)計(jì)方案得到的氮?dú)饷芏?假設(shè)要除去的氣體均已除凈)與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,產(chǎn)生誤差的原因是__________。
(4)拓展與延伸:實(shí)驗(yàn)室如何制取氮?dú)饽??qǐng)閱讀資料并回答下列問(wèn)題:
資料:
①儀器B的名稱(chēng)是 ______。
②利用上述儀器和重鉻酸銨在實(shí)驗(yàn)室制取少量氮?dú),(氮(dú)獾拿芏扰c空氣密度相差很。┢浒l(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器有_______________(填序號(hào)),還必須補(bǔ)充的一種儀器是_______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀(guān)示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 此反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)
B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
C. 圖中反應(yīng)物全是化合物
D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2:3
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)來(lái)源于生活,并為生活服務(wù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)我們需要清潔的空氣,為減少霧霾吸入,人們出行常帶口罩,是利用口罩中填充物(活性炭)的___性。
(2)炒完菜,關(guān)閉煤氣罐閥門(mén),燃著的煤氣熄滅,其滅火的原理是_______________。
(3)交警通過(guò)酒精檢測(cè)儀顯示的顏色變化,可快速檢測(cè)出司機(jī)是否酒后駕車(chē),其反應(yīng)原理為:2CrO3(紅色)+3C2H5OH+3H2SO4=Cr2(SO4)3(綠色)+3CH3CHO+6X,該反應(yīng)中X的化學(xué)式為 __________。
(4)自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程示意圖如下。請(qǐng)回答:
①除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是______;
A. 反應(yīng)沉淀池 B. 過(guò)濾池 C. 吸附池 D . 清水池
②硬水危害人們健康,生活中軟化硬水的方法是________。
③通常向清水池投放高鐵酸鈉(化學(xué)式為 Na2FeO4)殺菌消毒,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為______;
④我國(guó)有關(guān)部門(mén)規(guī)定,經(jīng)上述流程凈化后進(jìn)入用戶(hù)的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,含銅<1.0mg·L-1。其中的“鐵、銅”指的是______。
A. 原子 B.分子 C. 元素
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com