【題目】下列實驗操作,能達(dá)到預(yù)期目的是
①用托盤天平稱取5.6gCuO粉末
②用10mL水和10mL酒精配制20mL酒精溶液
③將50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉25g水,得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸
④用10mL的量筒取8.2mL水
A.①③④ B.①④ C.①②④ D.②③
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】葉老師與同學(xué)們一起做《測定部分溶液酸堿性》的實驗,所用藥品如圖1(初中常見,不考慮碳酸氫鈉溶液):
大家發(fā)現(xiàn)有一瓶溶液的標(biāo)簽已經(jīng)破損,葉老師告訴同學(xué)們以上試劑均放置了較長時間并讓大家對該溶液進行探究.
【提出問題】標(biāo)簽破損的溶液的是什么?
【設(shè)計實驗1】小龍同學(xué)取該溶液少許于試管中,滴加酚酞溶液,變紅色,于是認(rèn)為是氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中的一種.
【表達(dá)與交流1】你認(rèn)為小龍的理由是(1) .
【設(shè)計實驗2】為進一步確定該溶液中溶質(zhì)的成分,小飛同學(xué)取該溶液加入足量稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡.于是得出結(jié)論該溶液中的溶質(zhì)是碳酸鈉.
【表達(dá)與交流2】請你對小飛的結(jié)論進行評價(2) .
【設(shè)計實驗3】小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真思考,利用現(xiàn)有藥品重新設(shè)計實驗,最終得出小飛同學(xué)的結(jié)論是正確的,則其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(3) .
確定溶液成分后,大家繼續(xù)完成測定酸堿性實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)實驗臺上有兩只盛有紅色液體的試管(如圖2),葉老師進一步引導(dǎo)大家進行探究.已知每只試管中只有一種指示劑,同學(xué)們對試管中是什么指示劑展開探究.
【提出問題】兩只試管中的指示劑分別是什么?
【設(shè)計實驗4】小澎同學(xué)分別向兩只試管中加入等質(zhì)量的稀鹽酸,并不斷振蕩,當(dāng) I試管中恰好變?yōu)闊o色時,II試管中仍為紅色.于是小澎認(rèn)為:I試管中指示劑是酚酞溶液,II試管中指示劑是石蕊溶液.
【表達(dá)與交流3】請對小澎的結(jié)論進行評價(4) .
【設(shè)計實驗5】小組同學(xué)利用現(xiàn)有藥品繼續(xù)實驗,向 II試管中加入(5) ,沒有看到明顯現(xiàn)象,從而確定了小澎的結(jié)論是正確的.
【反思與評價】取用液體藥品時,為了防止標(biāo)簽被腐蝕,應(yīng)注意的操作是(6) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】遂寧不僅山清水秀、景色迷人,而且特產(chǎn)也非常豐富。以下特產(chǎn)制作的部分過程中涉及到化學(xué)變化的是( )
A.生產(chǎn)紅糖時蒸發(fā)甘蔗汁液
B.制作紅苕粉時曬干水分
C.制作蓬溪姜糕時將成品切塊包裝
D.配制沱牌曲酒時發(fā)酵糧食
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省孝感市】孝感市有許多優(yōu)秀的制作工藝,下列工藝中不包含化學(xué)變化的是( )
A.應(yīng)城石膏的雕刻
B.孝昌臭豆腐的制作
C.孝感米酒的釀造
D.安陸水泥的燒制
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能.納米二氧化鈦(TiO2)參與的光催化反應(yīng)可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化,降低空氣中有害物質(zhì)的濃度.正鈦酸(H4TiO4)在一定條件下分解失水可制得納米TiO2.下列說法不正確的是
A.甲醛對人體健康有害
B.納米TiO2添加到墻面涂料中,可消除甲醛
C.納米TiO2與普通的TiO2的性質(zhì)、功能完全相同
D.制備納米TiO2的反應(yīng):H4TiO4TiO2+2H2O
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【題目】【2016年山東省淄博市】“一帶一路”是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的簡稱,“一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議,古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術(shù)傳送到國外,下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)的物理變化的是( )
A.糧食釀酒 B.紡紗織布 C.燒制瓷器 D.冶煉生鐵
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