【題目】如圖是a.b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.t1℃時(shí),將30g的a加入100g水中,可得到120g溶液
B.P點(diǎn)表示t1℃時(shí)a和c的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2℃時(shí),溶解等量的a、b、c三種物質(zhì),需要水的質(zhì)量順序?yàn)椋?/span>a<b<c
D.將t1℃時(shí)a、b、c的飽和溶液分別升溫到t2℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序?yàn)椋?/span>b>a>c
【答案】B
【解析】
A、t1℃時(shí),物質(zhì)a的溶解度是20g,表述的含義是:t1℃時(shí),在100g的水中,物質(zhì)a達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)可以溶解20g。所以當(dāng)加入30g物質(zhì)a時(shí),溶液達(dá)到過飽和狀態(tài),此時(shí)溶液的質(zhì)量為:20g+100g=120g。故A說法正確;
B、P點(diǎn)是物質(zhì)a和物質(zhì)c的溶解度曲線的交點(diǎn),表示的含義是在t1℃時(shí),物質(zhì)a和物質(zhì)c的溶解度相等,均為20g。由于沒有確定溶液是否飽和,不能確定溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否相等。故B說法錯(cuò)誤;
C、t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小為a>b>c。根據(jù)溶解度涵義,當(dāng)三種物質(zhì)質(zhì)量相等時(shí),需要水的質(zhì)量相反,為c>b>a。故C說法正確;
D、將t1℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),a、b轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,沒有溶質(zhì)析出,c依然是飽和溶液。但是c的溶解度隨溫度的升高而降低,C有溶質(zhì)析出,故t2℃時(shí),c的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小。因?yàn)?/span>t1℃時(shí),b的溶解度大于a,升溫后,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,所以在升溫后b的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于a。所以質(zhì)量分?jǐn)?shù)的順序是b>a>c。故D說法正確。
故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答問題:
(1)A、B、C、D、E所示粒子共表示_____________種元素,其中C圖所示的元素位于元素周期表的第____________周期;
(2)寫出B圖所示的粒子符號______________;
(3)由A、C兩種元素組成化合物的化學(xué)式為_________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某種化肥廣告內(nèi)容,請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題。
(1)NH4NO3讀作______,是由_______種元素組成,氫、氮、氧元素質(zhì)量比為_____。
(2)通過計(jì)算(寫出計(jì)算過程)判斷該廣告是否屬于虛假廣告?_________
(3)50千克NH4NO3與多少千克 NH4HCO3(碳酸氫銨)的肥效相同(即含氮元素質(zhì)量相等)。________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。取等質(zhì)量℃的 a、b、c 三種物質(zhì)的飽和溶液,分別蒸發(fā)等量水后恢復(fù)至℃。下列說法不正確的是
A.原飽和溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) a>b="c"
B.恢復(fù)至 t2℃時(shí),析出溶質(zhì)的質(zhì)量 a>b=c
C.恢復(fù)至t2℃時(shí),三種溶液一定都是飽和溶液
D.若繼續(xù)降溫至 t1℃,三種溶液一定都是飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在課外閱讀中得知:氫氧化銅受熱會(huì)分解生成氧化銅(Ca(OH)2=CuO+X),于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應(yīng)制取氫氧化銅,并對氫氧化銅進(jìn)行加熱。
(1)生成物X的化學(xué)式為____。
(2)制取氫氧化銅的化學(xué)方程式為____。
(3)小明在加熱氫氧化銅時(shí),發(fā)現(xiàn)藍(lán)色固體先變成黑色;繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色,同時(shí)有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成份,進(jìn)行了如下的探究:
(查閱資料)Cu和Cu2O均為紅色固體,且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
(提出猜想)紅色固體是:Ⅰ.Cu;Ⅱ.Cu2O;Ⅲ.①____。
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取灼燒后的紅色固體1.44g于試管中,加入足量稀硫酸,加熱并充分震蕩,靜置。 | 溶液由無色變藍(lán)色,固體減少。 | 1.44g紅色固體一定有:②____。 |
②過濾、洗滌、干燥。 | 得紅色固體 |
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
(結(jié)論分析)
③據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為猜想Ⅲ正確。但有同學(xué)認(rèn)為小明的判斷不嚴(yán)謹(jǐn),因?yàn)椴孪?/span>___也有相同的現(xiàn)象。
④為了進(jìn)一步確定1.44g紅色固體的成分,同學(xué)們將充分反應(yīng)的固體過濾、洗滌、干燥后稱重為1.24g,通過計(jì)算后確定猜想Ⅲ正確,請你計(jì)算出1.44g紅色固體中Cu為____g、Cu2O為______g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石(主要含Fe2O3)、空氣等,主要反應(yīng)過程如下:
請回答:(1)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_________,是__________(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)。
(2)用足量的CO還原4.0g某種鐵的氧化物,生成的氣體全部被足量的澄清石灰水吸收,得到沉淀7.5g,則這種鐵的氧化物是_________________(寫化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。
(1)第一小組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_________(填寫儀器序號字母);
②制取二氧化碳所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中,常含有少量的鹽酸,欲除凈氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸,在不用指示劑的條件下,最好加入下列試劑中的_________(填寫字母編號)。
A 生石灰 B 石灰水 C 石灰石粉末 D 純堿
(2)第二小組的同學(xué)欲用純凈的一氧化碳?xì)怏w測定某不純氧化鐵樣品(雜質(zhì)中只含鐵)的組成,所選裝置按“一氧化碳?xì)怏w→E→D→堿石灰干燥管”的順序連接(實(shí)驗(yàn)前檢查裝置的氣密性,假設(shè)能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng))。
①裝置D中觀察到的現(xiàn)象是______________。
②2裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
③充分反應(yīng)后,測得裝置E中固體的質(zhì)量為ag,裝置D中的質(zhì)量增加bg,則反應(yīng)前原固體混合物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為____________(計(jì)算結(jié)果用含字母的代數(shù)式表示)。
④從環(huán)保角度考慮,該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)還存在不完善之處,你的具體改進(jìn)方案是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________________
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
(提出猜想)除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實(shí)驗(yàn)編號 | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) | 390 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)(1)由實(shí)驗(yàn)____________與實(shí)驗(yàn)④對比,證明猜想合理。
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。
(反思)(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_______________________。
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),也是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。
(1)如圖A,在空氣中點(diǎn)燃金屬鎂,請描述該反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象______。
(2)圖B是該反應(yīng)的微觀示意圖,點(diǎn)燃金屬鎂時(shí),每一個(gè)鎂原子失去兩個(gè)電子,每一個(gè)氧原子得到兩個(gè)電子,鎂原子和氧原子分別變化為鎂離子和氧離子,陰陽離子相互吸引從而形成氧化鎂這種物質(zhì)。鎂原子與鎂離子以及氧原子與氧離子由于____________相同分屬于同種元素。所以化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變。原子個(gè)數(shù)沒有變化,反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
(3)用化學(xué)方程式表示以上反應(yīng)過程____________。
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