【題目】用化學用語訛學式或化學符號)填空:
(1)兩個氫分子:_____;
(2)3個鐵離子_____;
(3)氧化鋁中鋁元素顯正三價:_____;
(4)保持氧氣化學性質(zhì)的最小微粒_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】完成下列反應的文字表達式,并回答有關問題:
(1)實驗室加熱固體純凈物制氧氣_____,反應類型_____。
(2)紅磷在空氣中燃燒_____,反應類型_____。
(3)硫在氧氣中燃燒_____,現(xiàn)象是_____。實驗時集氣瓶里預先放少量水的作用_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在點燃的條件下,A和B反應生成C和D,反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示,下列判斷不正確的是( 。
A.該反應中有兩種單質(zhì)分子
B.該反應中,參加反應的B、C分子的個數(shù)比為3:2
C.物質(zhì)C的化學性質(zhì)不活潑,常用作保護氣
D.在該反應中,生成C和D的質(zhì)量比為14:9
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握科學的研究方法,探索化學世界的奧秘。
(1)分類是學習化學的重要方法之一。
根據(jù)物質(zhì)在轉(zhuǎn)化過程中的特點,可將化學反應分為化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應四種基本反應類型。下列轉(zhuǎn)化不屬于這四種基本反應類型的是______.
A 生石灰與水反應 B 一氧化碳還原氧化鐵 C 中和反應
(2)實驗是學習化學的一種重要途徑。實驗室中可用KMnO4受熱分解制取氧氣,并將反應后的混合物進行分離回收。實驗操作如圖所示(MnO2難溶于水):
寫出A中發(fā)生反應的方程式__________;圖B操作中玻璃棒的作用是__________。
圖C操作中的一處明顯錯誤是_______;圖D操作中,當看到________,停止加熱。
(3)質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習和認識化學反應實質(zhì)的重要理論。
①下列表述正確的是______。
A 蠟燭燃燒后質(zhì)量減少,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B 每32g S和32g O2完全反應后,生成64g SO2
C 在化學反應aA+bB═cC+dD中一定有:a+b=c+d
②有機化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應生成CO2和H2O,實驗測得反應前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
R | O2 | CO2 | H2O | |
反應前質(zhì)量/g | 46 | 128 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 32 | 54 |
則________;有機化合物R中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_________。
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【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中A是大理石的主要成分,B為氧化物;E是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(部分轉(zhuǎn)換關系反應條件已略去),請回答:
(1)寫出A、C、E的化學式:A_____________C______________;E______________。
(2)寫出E物質(zhì)與氧化銅反應的現(xiàn)象:______________________________________
(3)寫出A→B反應的化學方程式:________________,該反應的基本類型為_______反應。
(4)寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學方程式:__________________。
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【題目】把8g含雜質(zhì)的鋅片(雜質(zhì)不與酸反應)放在100g足量的稀硫酸里,反應停止后,所得混合物的總質(zhì)量為107.8g。問:
(1)反應后生成的氫氣質(zhì)量是多少?
(2)鋅片中金屬鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少?
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【題目】將苯(C6H6和氧氣置于一個完全密閉的容器中引燃,反應生成二氧化碳、水和X。已知反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下
物質(zhì) | 苯 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | X |
反應前質(zhì)量/g | 3.9 | 9.6 | 0 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 6.6 | 2.7 | m |
則下列有關說法不正確的是( 。
A.m等于4.2
B.生成物中二氧化碳和水的分子個數(shù)比為1:1
C.若將氧氣的質(zhì)量增加到11.2g,則能避免X的生成
D.X由碳,氧兩種元素組成
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【題目】請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)_____,并匯集到試管上端。負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_____,經(jīng)檢驗,負極產(chǎn)生的氣體是_____(填化學式),正極產(chǎn)生的氣體是_____。(填化學式)
(2)實驗時常在水中加入少量氫氧化鈉,目的是_____。
(3)水通電后發(fā)生_____變化,化學方程式為_____。
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【題目】某興趣小組在實驗室模擬水廠將渾濁的湘江水凈化成自來水,并最終制成蒸餾水,其實驗流程如圖所示:
請回答下列問題:
(1)加入明礬的作用是___;操作1的名稱是___。
(2)為確定操作2中得到的液體D是硬水還是軟水,利用__________進行鑒別;
(3)通過操作3可以得到的蒸餾水是___(填“混合物”或“純凈物”)。
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