【題目】某小組對H2O2溶液制取氧氣進行了如下探究：

（探究一）：探究不同催化劑對H2O2分解快慢的影響。

該小組采用了如圖所示裝置進行實驗，實驗中催化劑均為0.4g，H2O2溶液濃度均為10%20mL，在C框中連接導(dǎo)管和量筒，并測量相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)計算后的數(shù)據(jù)如下表：

催化劑種類

氣體產(chǎn)生速率(mL/s)

二氧化錳

3.5

氧化銅

4.5

活性炭

5.8

（1）實驗前用彈簧夾夾住B裝置右側(cè)橡膠管，打開①的兩個活塞，向其中加水，一會兒水很難流下來。這一操作步驟的目的是_____________。

（2）為了較精確測定排出水的體積，C框內(nèi)應(yīng)選用的裝置為_______（選填“C1”或“C2”）。

（3）實驗中，可以通過測定_______(選填字母)進行探究。

A 產(chǎn)生相同體積氧氣所需時間 B 產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 C 產(chǎn)生氧氣的總體積

（4）從實驗數(shù)據(jù)可知：相同條件上表中催化劑的催化效果最好的是__________。

（探究二）：探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響按如圖裝置進行實驗:水浴溫度控制在18℃，在250mL三頸瓶中加入MnO2均為0.5g，在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各5mL分別進行實驗。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖象如下圖1、圖2所示。

（5）實驗中，恒壓漏斗的作用是________

（6）由圖1知道：H2O2溶液分解時__________熱量(選填“放出或“吸收”)。

（7）由圖2知道：H2O2溶液濃度越高，其分解反應(yīng)速率越_______(選填“快”或“慢”)，以10%H2O2溶液為例，約30S后三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是_____________。

【答案】檢查裝置氣密性 C1 A 活性炭 平衡壓強，使過氧化氫溶液順利下滴 放出 快 30s反應(yīng)結(jié)束，放熱停止，隨著裝置冷卻，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低

【解析】

（1）制取氣體的實驗，連接好裝置后要檢查裝置的氣密性，實驗前用彈簧夾夾住B裝置右側(cè)橡膠管，打開①的兩個活塞，向其中加水，一會兒水很難流下來。這一操作步驟的目的是檢查裝置氣密性。

（2）為了較精確測定排出水的體積，C框內(nèi)應(yīng)選用的裝置為C1，防止因為導(dǎo)氣管浸入水中而有誤差。

（3）為了比較化學(xué)反應(yīng)速率的快慢，該實驗中，可以通過測定產(chǎn)生相同體積氧氣所需的時間進行探究，故選A。

（4）上表中相同條件下，活性炭產(chǎn)生氧氣的速率最快，故催化劑的催化效果最好的是活性炭。

（5）實驗中，恒壓漏斗的作用是使平衡壓強，使過氧化氫溶液順利下滴。

（6）由圖1知道，隨著反應(yīng)的進行，溫度逐漸升高，說明H2O2溶液分解時放出熱量。

（7）由圖2知道：H2O2溶液濃度越高，裝置內(nèi)氣壓越大，說明裝置內(nèi)氣體增多，即H2O2溶液濃度越高，其分解反應(yīng)速率越快，以10%H2O2溶液為例，約30S后三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是30s時反應(yīng)結(jié)束，放熱停止，隨著裝置冷卻，三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面圖1是鎵元素在元素周期表中的信息，圖2是鎵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖4是部分元素周期表。

（1）由圖1可知，鎵元素的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）由圖2可知，決定鎵元素化學(xué)性質(zhì)的數(shù)值是_____。

（3）根據(jù)圖2和圖3的信息，鎵元素在圖4中的正確位置為_____(從①、②、③、④中選擇)；

（4）有關(guān)圖4的說法正確的是_____。

A Y、Z、Al處于同一周期 B X和Z的最外層電子數(shù)相等 C 原子序數(shù)Y>Al>X

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結(jié)合圖示回答問題：

（1）小強想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________（選填序號），你對此發(fā)生裝置應(yīng)做如何改進________________，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____________________，若用裝置G收集氧氣，驗滿的方法是_______________________________。

（2）實驗室用裝置B 制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式____________________，若選用裝置C代替B，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是_____________________________。

（3）進行鐵絲燃燒實驗常選用排水法收集O2，選擇這種收集方法的優(yōu)點是_________和________。若用G裝置收集氧氣，當(dāng)裝置中裝滿水后，氧氣從____________（填“b”或“c”）端通入。

（4）小明通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體；②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳。則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為___________（選填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：

在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如右圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。 由此可知氧氣約占空氣總體積的__________ ，實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量比實際值偏低， 造成這種結(jié)果的可能原因是：_______________________________(填一種即可)。實驗原理：紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)______減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達(dá)式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀和微觀的橋梁。

（1）如下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是____________(選填字母)

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_________有關(guān)。

（2）用微粒觀點解釋：夏天自行車輪胎暴曬后容易爆胎。原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。

⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。

⑶由此可以得到的實驗結(jié)論是

①____________________________________________________，

②____________________________________________________________________。

⑷對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組A組的同學(xué)從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積。

(1)小明同學(xué)選用裝置甲和乙做實驗。

①小明選用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為 _____。

②連接裝置后，需檢查裝置的氣密性。具體的操作方法是先____后_______(填“A'’或“B")，若______，則說明裝置氣密性良好。

Ａ 用手捂住試管 B 將導(dǎo)管一端浸入水中

③加熱試管，當(dāng)有_____時，開始收集氣體。

④實驗過程中，小明同學(xué)觀察到水槽中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為 _____ 。為了防止實驗過程中出現(xiàn)這一現(xiàn)象，常用的改進措施是 ______。

⑤以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟：

A 調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相同；

B 使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；

C 讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是____（填字母）。

⑥測量收集到的氣體的體積時，使量筒內(nèi)外液面的高度相同的操作是_____

(2)小紅同學(xué)選用裝置甲、丙和丁做實驗，也選用了高錳酸鉀來制取氧氣。

①整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→______→______→_______（填字母）。

②實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積遠(yuǎn)大于理論值，多次實驗還是如此。“收集到的氧氣體積遠(yuǎn)大于理論值”的原因可能是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，然后攪拌溶解。靜置一段時間后，采用下圖所示裝置進行過濾。請回答：

（1）該裝置圖中存在著明顯錯誤，請你找出其中的兩處錯誤

① 。

② 。

（2）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是（答一條即可）

。

（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！他的說法對嗎？為什么？ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化的化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)研究小組同學(xué)們的興趣。

（提出疑問）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的能化劑?如果能,其效果加何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag

④分別量取_____過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

（實驗結(jié)論）（1）A中產(chǎn)生的氣體是_____。

（2）實驗2、3證明:氧化鐵的質(zhì)量和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）實驗4的步驟中應(yīng)填寫_____。

（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_____。

（實驗評價）（5）設(shè)計實驗4的目的是_____。

（6）若實驗4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是_____。

（表達(dá)與交流）（7）小組同學(xué)在常溫下,將a、b、c三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖,請你回答：

①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：_____、_____。

②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因_____。

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