【題目】如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置、根據(jù)裝置回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是____

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是____(填裝置編號,下同)。其反應的化學方程式為____,某同學利用裝置E收集氣體,但所收集的氣體不純,那么他可能的錯誤操作是____。用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是____(填序號,下同),化學方程式為____?蛇x用C裝置收集氧氣,其原因是____。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為____,收集裝置是____;若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳氣體應該從____(”)導管導入。

(4)G中,若X是石蕊試液,可觀察現(xiàn)象是____,原因____(用化學方程式表示)。

【答案】酒精燈 B 未等導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時就開始收集 A 氧氣的密度比空氣密度大 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 C G中的液體X變紅 CO2+H2O=H2CO3

【解析】

(2)氣體的發(fā)生裝置的選擇由反應物狀態(tài)和反應條件共同決定,據(jù)此分析實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置;

(3)收集密度比空氣密度大的且與空氣成分不反應的氣體應采用向上排空氣法,據(jù)此分析;

(4)酸性物質能夠使石蕊試液變紅。

(1)根據(jù)圖B中儀器a的形狀及用途可知,儀器a的名稱是酒精燈;

(2)實驗室中利用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣,該反應需要加熱,反應物為固體,因此該反應的發(fā)生裝置為固體加熱型,因此裝置中含有酒精燈,所以選用的發(fā)生裝置為B,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,則該反應的化學方程式為:;裝置E為排水法收集氣體的裝置,某同學利用裝置E收集氣體,但所收集的氣體不純,可能是由于他沒有等導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時就開始收集,因此收集到的氣體中含有裝置內殘留的空氣;雙氧水在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣和水,該反應不需要加熱,因此該反應的發(fā)生裝置為A,該反應的化學方程式為,氧氣的密度比空氣密度大,因此可以采用向上排空氣法收集氧氣,所以可以采用裝置C收集氧氣;

(3)實驗室中利用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,大理石、石灰石的主要成分是CaCO3,CaCO3與稀鹽酸反應生成CaCl2、CO2、H2O,則該反應的化學方程式為CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2;若用F裝置收集二氧化碳,由于二氧化碳的密度比空氣密度大,所以應采用向上排空氣法收集二氧化碳,因此,二氧化碳氣體應該從長導管進,從短導管出;

(4)G中,若X是石蕊試液,通入二氧化碳后,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能夠使石蕊試液變紅,因此可觀察到的現(xiàn)象是G中的液體X變紅,二氧化碳與水反應生成碳酸的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學反應的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是(

A.該反應屬于分解反應

B.反應中共有兩種元素參加

C.反應物和生成物中只有一種單質

D.參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為2:3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一密閉容器里放入四種物質,使其在一定條件下充分反應,測得數(shù)據(jù)如下:

物質

反應前質量/

25

15

1

5

反應后質量/

11

未測

1

22

則下列表述正確的是(

A.未測值為2B.丙可能是催化劑

C.乙全部發(fā)生了反應D.甲與乙反應的質量比為

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中某些質量的變化,其中正確的是

A. 向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸

B. 向一定量CaCO3中加入稀鹽酸

C. 加熱一定量高錳酸鉀固體

D. 向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(圖一)。

1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_____________。

2)經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質量_______(填大于”“小于等于)鎂條的質量,分析可知出現(xiàn)這一結果的原因是_________。

3)興趣小組按圖二裝置改進實驗后,驗證了質量守恒定律,同時發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物中有少量黃色固體。

(提出問題)黃色固體是什么呢?

(查閱資料)①氧化鎂為白色固體,常溫下與水不反應;②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

(做出猜想)黃色固體為Mg3N2

(進行實驗)同學們通過實驗對猜想進行了驗證,請你將實驗記錄表補充完整

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

將鎂粉燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中,加入少量的蒸餾水,然后將一濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現(xiàn)象

_______

黃色固體

為氮化鎂

(反思與交流)空氣中氮氣的含量遠大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,是因為 ___________。鎂條_________(填不能)代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗,因為________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關實驗室制取氣體的說法錯誤的是(提示:濃硫酸可以吸收氣體中混有的水蒸氣,作干燥劑)(

A. 裝置①可作為的發(fā)生裝置

B. 裝置②干燥時,氣體由管進管出

C. 裝置③可作為的收集裝置

D. 裝置④是收集的驗滿方法

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。其中A為黑色單質,D為紅色單質,B、C是組成元素相同的兩種氣態(tài)化合物。表示物質間的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已省略)。請回答:

(1)C的化學式是 ___________。

(2)B的一種用途___________。

(3)A→D反應的化學方程式是___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明利用稀硫酸與某金屬的反應來探究影響化學反應速率的因素,如表是五組5mL稀硫酸與0lg某金屬反應的實驗數(shù)據(jù)(絲狀金屬的規(guī)格相同)分析上述數(shù)據(jù),回答下列問題。

(1)小明是比較分析______來判斷反應的速率。

(2)通過實驗13,可得出的實驗結論是______

(3)依據(jù)實驗規(guī)律,推測。丟失數(shù)據(jù)的值約是______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取硫化氫(H2S)氣體的原理:室溫下,塊狀不溶性的硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸反應(另一產(chǎn)物為硫酸亞鐵)

1)寫出該反應的化學方程式:_____________________。

2)若想控制反應的發(fā)生和停止,可選用的發(fā)生裝置為______________(填字母,下同)。

3)已知硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水。可使用的氣體收集方法為___________ ;若使用裝置H進行收集,氣體應從________(選填“a”“b”)端通入。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案