14．下列說法正確的是（　�。�
A．可以食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品
B．吃水果和蔬菜可以補(bǔ)充維生素
C．生活污水不是化工廢水，可向江河湖泊里任意排放
D．用活性炭可以降低水的硬度

分析 A、根據(jù)甲醛對(duì)人體有害來分析．
B、根據(jù)水果和蔬菜富含維生素進(jìn)行分析．
C、根據(jù)生活污水會(huì)造成水污染分析解答．
D、根據(jù)活性炭不能降低水的硬度分析．

解答 解：A、甲醛有毒，還可以使蛋白質(zhì)失去生理活性，影響蛋白質(zhì)質(zhì)量，所以A錯(cuò)誤．
B、水果和蔬菜富含維生素，所以B正確．
C、生活污水任意排放會(huì)造成水污染，所以C錯(cuò)誤．
D、活性炭只能吸附色素和異味，不能降低水的硬度，所以D錯(cuò)誤．
故選B

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以要用已有知識(shí)分析解決實(shí)際生活中具體問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．聯(lián)合國氣候變化大會(huì)每年都會(huì)舉行，減少溫室氣體排放，給全球氣候降溫是每年會(huì)議都要談?wù)摰闹黝}．由此，創(chuàng)新利用CO2、倡導(dǎo)低碳生活、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為一種環(huán)保時(shí)尚．低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．請(qǐng)問：
（1）近年來大氣中二氧化碳不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒和森林遭到破壞；
（2）下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）①③④；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)�、诖罅Πl(fā)展火力發(fā)電�、垩兄坪烷_發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源�、軆�(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)采光，減少照明用電
（3）請(qǐng)你舉出另一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法不要使電視機(jī)長時(shí)間待機(jī)，隨手關(guān)燈，步行替代乘車等（合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．生活中的下列物質(zhì)屬于溶液的是（　　）
A．果汁B．冰水C．食鹽水D．豆?jié){

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．糖水B．金剛石C．空氣D．石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．央視報(bào)道，全國多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器．干粉滅火器中滅火劑的主要成分是NaHCO3，而假干粉滅火器是用面粉作滅火劑．某興趣小組的同學(xué)想了解學(xué)校干粉滅火器中滅火劑是否為“假干粉”，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
探究一：甲、乙兩同學(xué)分別用物理方法和化學(xué)方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)　論
甲取少量滅火劑于試管中，加入一定量的粉末逐漸溶解該滅火劑不屬于報(bào)道中的“假干粉”
乙取少量滅火劑于試管中，加入一定量的稀鹽酸產(chǎn)生氣泡
乙同學(xué)設(shè)計(jì)方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
探究二：小組同學(xué)利用該滅火器進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留．為了解白色粉末的主要成分，繼續(xù)以下探究：
【查閱資料】①碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，碳酸鈉受熱不分解；②碳酸氫鈉溶解吸收熱量，碳酸鈉溶解放出熱量．
【提出問題】殘留物的主要成分是什么？
【作出猜想】猜想①碳酸鈉；猜想②碳酸氫鈉和碳酸鈉．
【設(shè)計(jì)方案】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，錯(cuò)誤的是B（填字母）．
A．加熱殘留物，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，若觀察到澄清石灰水變渾濁，則猜想②正確
B．將殘留物溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想①正確
C．將殘留物溶于水，加過量氯化鈣溶液，靜置，取上層清液加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡，則猜想②正確
【反思評(píng)價(jià)】用化學(xué)知識(shí)解釋上述錯(cuò)誤方案存在的主要問題：無論殘留物中是否含有碳酸氫鈉，固體溶解后，溶液溫度都可能升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵（黑色）、鐵．
實(shí)驗(yàn)一：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定某赤鐵礦樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
他們稱取l0.0g赤鐵礦，當(dāng)赤鈦礦中的Fe2O3全部還原為Fe時(shí)，剩余固體在CO的保護(hù)下冷卻、稱量，質(zhì)量為7.6g（假設(shè)赤鐵礦中的雜質(zhì)均不與CO反應(yīng)）．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象是紅色粉末變?yōu)楹谏�，澄清石灰水變渾濁�?br />（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化；
（3）該赤鐵礦中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%；
實(shí)驗(yàn)二：在鋼鐵廠的實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們采集了用某種熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進(jìn)行反應(yīng)時(shí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線，如圖2所示：
（4）根據(jù)圖象分析寫出P點(diǎn)時(shí)固體成分的化學(xué)式Fe；
（5）固體質(zhì)量由48.0g變?yōu)?6.4g的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe2O3 +CO$\frac{\underline{\;400-500℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．一包白色粉末，可能由硫酸銅、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鈉和氫氧化鈉中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成．為探究其組成，某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到白色沉淀和無色濾液．則原白色粉末中一定不含有CuSO4．（填化學(xué)式，下同）
（2）取實(shí)驗(yàn)（1）濾出的白色沉淀，向其中加入足量的稀鹽酸，沉淀全部溶解，并產(chǎn)生無色氣體．則原白色粉末中一定含有CaCO3．
（3）取實(shí)驗(yàn)（2）反應(yīng)后得到的殘液，向其中加入硝酸銀溶液和足量的稀硝酸，有白色沉淀產(chǎn)生．則由此不能（填“能”或“不能”）判斷原白色粉末中一定含有氯化鋇，理由是氯化鈣能和硝酸銀反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀氯化銀．
根據(jù)上述（1）～（3）實(shí)驗(yàn)可推斷：原白色粉末的組成有5（填數(shù)字）種可能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)能在pH=1的無色溶液中大量共存的是（　�。�
A．NaCl、NaNO3、KNO3、（NH4）2SO4B．H2SO4、HCl、AgNO3、Na2SO4
C．KMnO4、CuCl2、Fe2（SO4）3、NaNO3D．K2SO4、NaCl、K2CO3、NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖的簡單實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)片段中，其中五個(gè)有錯(cuò)誤．請(qǐng)任選三個(gè)（①除外），指出錯(cuò)誤的緣由．

示例：①錯(cuò)．膠頭滴管應(yīng)垂直懸于試管口滴液，不能伸到試管中．
（1）②錯(cuò)．集氣瓶底沒有放水或細(xì)砂，
（2）⑤錯(cuò)．稀釋濃硫酸時(shí)要將濃硫酸倒入水中，
（3）⑦錯(cuò)．測(cè)定溶液pH時(shí)要將待測(cè)溶液滴在試紙上，不能將試紙直接伸入到待測(cè)溶液中．

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同步練習(xí)冊(cè)答案