【題目】下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中●代表氫原子和○代表氧原子，仔細觀察下圖，回答下列問題：

（1）B物質(zhì)屬于_____（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）該反應的化學方程式為_________，反應類型_______。

（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些信息？（請寫一條）_________。

【答案】單質(zhì) 2H2+ O22H2O 化合反應 在化學變化中分子可分，原子不可分/在化學變化中原子的種類不變/原子個數(shù)不變/元素種類不變。

【解析】

（1）物質(zhì)B的分子是由同種原子構(gòu)成的分子，即物質(zhì)B由同種元素組成的純凈物，為單質(zhì)；

（2）根據(jù)微觀示意圖可知，該反應是氫氣在氧氣中燃燒生成水，反應的化學方程式為：2H2+ O22H2O；此反應屬于化合反應；

（3）對比反應前后的原子種類及個數(shù)，可發(fā)現(xiàn)反應前后原子的種類和個數(shù)不變，也可反映出反應前后元素的種類不變。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的。

（1）海洋蘊藏著豐富的資源。

①海水中含有的氯、鈉、鎂、鉀、硫、鈣、溴、碳、鍶、硼和氟等化學元素占海水中溶解物質(zhì)總量的99.8%以上。以上元素中，屬于非金屬元素的共____種；

②海洋中的礦產(chǎn)資源還包括如K2S、Na2S等常見的硫化物，硫化物概念類似于氧化物，請描述硫化物的概念_______。

（2）生活中人們接觸到的水一般是天然水。

①自然界中的水都不是純水，可用_________鑒別軟水、硬水。

②將水樣經(jīng)過沉降、過濾、_________、殺菌消毒等步驟，可初步凈化為自來水。

③如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：

物質(zhì)D中氯元素的化合價為________。

④下列關(guān)于水的說法不正確的是_________。

A．水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的。

B．硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物。

C．在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化。

D．保護水資源要合理使用化肥和農(nóng)藥，為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田。

E．家用活性炭凈水器不能將硬水軟化。

⑤通過太陽能電池電解水獲取氫能是綠色能源發(fā)展的方向。寫出電解水的文字表達式____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具。

（1）用化學用語填空

①一個鎂原子_______。 ②兩個二氧化碳分子_______。③氯化鈉是由_____與____粒子構(gòu)成。④地殼中含量最多的非金屬元素與含量最多的金屬元素（+3 價）組成的化合物_________。

（2）在點燃條件下，硫化氫和氧氣反應的微觀過程如下圖：

寫出上圖中所示反應的文字表達式：_______。 從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是_________和_______（選序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子數(shù)目

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗，（如下圖所示）進行了大膽改進，選用容積為35mL的試管作反應容器，按正確的實驗方案進行，收到了良好的效果。請分析實驗，回答下列有關(guān)問題：

（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至10mL刻度處，然后 松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明___。

（2）試驗中，先夾緊彈簧夾，當紅磷與氧氣充分反應后，再移開酒精燈并打開彈簧夾，注 射器活塞將從20mL刻度處慢慢前移，注射器活塞最終停止在___mL 刻度處。

（3）實驗結(jié)束后，同學們發(fā)現(xiàn)最后測定的結(jié)果偏小，可能的原因是___（填一種原因）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設(shè)計如圖所示的實驗方案：在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計，起始位置在5刻度處）．加熱容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）．

請回答：

（1）實驗過程中，可以觀察到：白磷燃燒，產(chǎn)生大量___________，活塞先向______移動，再向______移動，最后停在刻度______處．

（2）由此實驗得出的結(jié)論__________。

（3）若實驗中白磷質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分數(shù)會__________。

（4）有位同學用木炭取代白磷來進行實驗，結(jié)果實驗失敗，請你分析實驗失敗的原因是___________。

（5）寫出該反應的文字表達式_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】資料①：濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3)，氨氣與氯化氫氣體相遇會產(chǎn)生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生反應生成了氯化銨固體；

資料②：氣體的相對分子質(zhì)量越小，其分子的運動速率越快。

如圖所示，燒瓶A中盛有濃鹽酸，燒瓶B中盛有濃氨水，在長玻璃管外壁上用記號筆做了d、e、f三個標記。請回答下列問題：

（1）寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應的化學方程式：_________。

（2）實驗開始時打開開關(guān)a、b，一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙，此現(xiàn)象能說明分子具有的性質(zhì)是_______。

（3）你認為玻璃管中白煙最濃厚的地方是______(選填“d”“e”或“f”),理由是_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應條件已略去）�；卮饐栴}：

（1）生成氧氣的三個反應都屬于_______反應（填基本反應類型），從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用___________作反應物。

（2）X是一種污染空氣的有毒氣體，俗名為煤氣，其化學符號為__________；若反應①在氧氣充足的情況下進行，生成的是一種無色、無味、無毒的氣體，則氣體X的化學符號為________，向空氣中大量排放該氣體會導致________。

（3）若反應②的符號表達式為：Y+O2CO2+H2O，則Y可能是________（寫一種物質(zhì)的名稱）。

（4）反應①至④的相同點是（只寫一條）___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】每年6月5日是“世界環(huán)境日”，水乃生命之所系，保護水資源人人有責。請你參與下列有關(guān)問題的討論：

（1）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器的示意圖。這種凈水器利用活性炭的______作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。

（2）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，在家庭里通常采用______的方法。

（3）愛護水資源主要從____________ 和防止水體污染兩方面采取措施。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究學習小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉（Na2O2）的反應．

查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2，H2O發(fā)生反應：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑

請回答下列問題：

（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為　____，利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是___ ．

（2）裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，發(fā)生反應的化學方程式為________ ．

（3）裝置D的作用是________ ．

（4）裝置E中收集到的氣體是____（ 填化學式），該氣體還可以用下列圖2裝置中的____進行收集（填寫字母序號）．

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