【題目】每年6月5日是“世界環(huán)境日”，水乃生命之所系，保護(hù)水資源人人有責(zé)。請你參與下列有關(guān)問題的討論：

（1）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器的示意圖。這種凈水器利用活性炭的______作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)。

（2）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，在家庭里通常采用______的方法。

（3）愛護(hù)水資源主要從____________ 和防止水體污染兩方面采取措施。

【答案】吸附 煮沸 節(jié)約用水

【解析】

（1）活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，活性炭凈水器利用活性炭的吸附作用除去臭味和一些溶解的雜質(zhì)；

（2）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，水樣加熱煮沸時，水中的可溶鈣、鎂化合物形成沉淀，水的硬度降低。常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度；

（3）愛護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防止水體污染兩方面采取措施。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）下表是元素周期表的一部分，請你根據(jù)下表回答問題：

3 Li

鋰

6.941

4Be[來鈹

9.012

5 B

硼

10.81

6 C

碳

12.01

7 N

氮

14.01

8 O

氧

16.00

9 F

氟[來 19.00

10 Ne

氖

20.18

11 Na

鈉

22.99

12 Mg

鎂

24.31

13 Al

鋁

26.98

14 Si

硅

28.09

15 P

磷

30.97

16 S

硫

32.06

17 Cl

氯

35.45

18 Ar

氬

29.95

（1）根據(jù)上表回答問題

①鈉的相對原子質(zhì)量是 。

②上表中，金屬元素有 種。

（2）圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①該元素的原子的核電荷數(shù)為 ，該原子的最外層電子數(shù)為 。

②圖乙所示粒子的符號為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中●代表氫原子和○代表氧原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

（1）B物質(zhì)屬于_____（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，反應(yīng)類型_______。

（3）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些信息？（請寫一條）_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資料顯示，將新制的濃度為5%的過氧化氫溶液加熱到80℃時才有較多的氧氣產(chǎn)生。而向相同質(zhì)量的5%的過氧化氫溶液加入二氧化錳，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，因此實(shí)驗(yàn)室常使用此方法制氧氣。

（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的符號表達(dá)式為__________________________；

（2）利用圖甲作為上述制取氧氣的發(fā)生裝置，注射器相當(dāng)于___________（填一種儀器名稱），它除添加液體試劑外，還具有的作用是__________________。

（3）分別采用兩份質(zhì)量相同且濃度均為5%的過氧化氫溶液制氧氣，圖乙虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請在圖中用實(shí)線畫出加入二氧化錳制取氧氣的曲線（假設(shè)兩種情況下均完全分解）__________________。

（查閱資料）除二氧化錳外，某些物質(zhì)可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（提出猜想）除二氧化錳外，氧化銅也可以作為過氧化氫溶液分解的催化劑。

（完成實(shí)驗(yàn)）按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

實(shí)驗(yàn)Ⅲ

雙氧水的質(zhì)量和濃度

5g、5%

5g、5%

5g、5%

加入的固體及質(zhì)量

無

MnO2 0.1g

CuO 0.1g

相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

3mL

11mL

9mL

（4）本實(shí)驗(yàn)中，測量氧氣體積的裝置應(yīng)選擇________；

（數(shù)據(jù)分析）

（5）實(shí)驗(yàn)Ⅲ與實(shí)驗(yàn)______可知，氧化銅也可以加快過氧化氫分解的速率；

（6）通過比較___________________，發(fā)現(xiàn)二氧化錳比氧化銅的催化效果更好。

（討論反思）

（7）為了最終確定氧化銅是否可以作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑，大家認(rèn)為還需要補(bǔ)充完成兩個實(shí)驗(yàn)：_____________________；___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年我縣各學(xué)區(qū)都進(jìn)行了部分學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽,某學(xué)區(qū)競賽題目之一是“配制70 g 20%的氯化鈉溶液”。該實(shí)驗(yàn)的部分操作如圖所示。

(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是______g,

(2)B中儀器a的名稱是_____。量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“偏大”或“偏小”)。

(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是　__________________________。

(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下一組實(shí)驗(yàn)。取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,分別按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。試回答下列問題:

（1）觀察到紙花的顏色變化是：

Ⅰ______，Ⅱ________，Ⅲ________，Ⅳ_________；

（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了酸能使紫色石蕊溶液變紅；則該同學(xué)進(jìn)行的Ⅲ、Ⅳ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明了_____________；

（3）寫出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

（4）若將第四朵小花取出，小心烘烤，將發(fā)生________________現(xiàn)象。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列物質(zhì)的序號回答有關(guān)問題：（注意有的空格不只有一個答案，多填、少填均不給分）

（1）已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是 _________；表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是 ______。

（2）有下列物質(zhì)：

①雨水 ②蒸餾水 ③雨后潔凈的空氣 ④四氧化三鐵 ⑤液氮 ⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物

其中屬于混合物是__________， 屬于純凈物是__________，

屬于單質(zhì)的是______________， 屬于氧化物的是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域，鋰在化合物中顯＋1價。如圖是周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）從圖A中數(shù)值獲得的一條信息是________。

（2）B、C、D、E中，_______(填編號)屬于同種元素；_______(填編號)屬于離子。

（3）LiMnO2是一種電極材料，其中Li化合價為+1價，則Mn的化合價為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在家做了下圖所示實(shí)驗(yàn)：在一個玻璃容器中加入100 mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線低了。通過這一現(xiàn)象請你推測分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，重新設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

（1）從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有：①_______；②________。

（2）我選擇分子的____(填序號)性質(zhì)進(jìn)行探究。

（3）下表是我設(shè)計的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在潔凈的玻璃片上滴1～2滴酒精

過一會兒酒精消失

分子在不斷地運(yùn)動

(其他合理答案均可)

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同步練習(xí)冊答案