【題目】下列物質(zhì):①空氣、②硫酸、③氧氣、④硫酸鈉、⑤水、⑥氫氧化鈉、⑦天然氣、⑧生鐵、⑨碳酸鈣,對(duì)其分類完全正確的一組是:

A.混合物:①⑥⑦⑧ B.酸:②④

C.氧化物:③⑤ D.鹽:④⑨

【答案】D

【解析】

試題分析:混合物是多種物質(zhì)混合在一起,有①⑦⑧;酸是氫離子和酸根離子構(gòu)成的化合物,有②;氧化物是二種元素組成其中一種元素是氧元素的化合物,有⑤;鹽是含有金屬離子和酸根離子的化合物,有④⑨。綜上選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬M(fèi)與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:M+2AgNO3=M(NO32+2Ag則下列說法錯(cuò)誤的是(

AM的金屬活動(dòng)性比Ag強(qiáng) B金屬M(fèi)可能是銅

C該反應(yīng)可能是置換反應(yīng) D該反應(yīng)前后M的化合價(jià)發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:① ;② ;③ ;④

(2)裝置E可以用來進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)問,在進(jìn)行操作時(shí),應(yīng)當(dāng)注意哪些問題?(至少答二點(diǎn)) 。

(3)如果A裝置中的試管加熱時(shí)管口朝上,將會(huì)造成的后果是 。用高錳酸鉀制取O2,發(fā)生裝置為 (填“A”或“B”),實(shí)驗(yàn)時(shí)需要在試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是 ,反應(yīng)后的固體殘?jiān),可通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作回收二氧化錳粉末。正確操作的先后順序是 (填寫選項(xiàng)字母)。

a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“關(guān)愛生命,擁抱健康”是永恒的主題。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.鐵、鋅、鈣等微量元素能調(diào)節(jié)新陳代謝,維持身體健康

B.食用牡蠣等含鋅海產(chǎn)品防治因缺鋅引起的食欲不振、發(fā)育不良

C.食品添加劑和保健藥劑能適當(dāng)補(bǔ)充一些體內(nèi)缺乏的元素,可以適當(dāng)食用

D用甲醛浸泡水產(chǎn)品,會(huì)破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),使其變質(zhì),應(yīng)禁止使用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解釋

集氣瓶中的水:

吸收放出的熱量

量筒中的水:

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:

水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氧氣何時(shí)收集滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合理搭配飲食是我們的健康理念,中考臨近,小明媽媽為了小明能有充足的精力投入學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備了一份午餐:饅頭、紅燒肉、豆腐湯、炸雞腿,你認(rèn)為這份午餐搭配中還應(yīng)添加下列食品中的:

A.黃瓜 B.牛奶 C.妙雞蛋 D.烤野兔肉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時(shí),參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等.甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè).

【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:

甲組:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4;乙組:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2

【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中.然后他們分別將燒杯放到天平上,用砝碼平衡,接著取下燒杯并將其傾斜,使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上,觀察天平是否平衡.請(qǐng)回答:

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的 ,乙小組的天平指針指向刻度盤的 (選填“左邊”、“右邊”或“中間”).

【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為: ;

乙小組的解釋為:

【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),若使用的試劑不變,應(yīng)改進(jìn)的是: ;由此,你得到的啟示是:探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng),反應(yīng)必須在 的容器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列屬于純凈物的是

A.凈化后的空氣 B.礦泉水 C.加碘食鹽 D.高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)定雙氧水中過氧化氫的物質(zhì)的量。

【設(shè)計(jì)原理】將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,再通過方程式計(jì)算,得到過氧化氫的量。(“堿石灰”是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽)

【過程方法】

(1)組長首先設(shè)計(jì)(如圖A):向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳,待雙氧水完全反應(yīng)完畢后測(cè)得產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是96g,則制取氧氣為 (13) mol,雙氧水中含過氧化氫多少mol?(寫出具體計(jì)算過程) (14) 。

(2)小林對(duì)組長的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑,在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰的干燥管(如圖B),然后再操 作,請(qǐng)說明小林質(zhì)疑的理由是 (15) 。

(3)若用C裝置來制取氧氣并測(cè)得氧氣的體積,此處的收集方法是 (16) 法,收集到氧氣的體積約等于 (17) 。

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