【題目】根據(jù)如圖所示實驗,并閱讀小資料,回答下列問題。

1)圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,集氣瓶中加入液體的作用是_____。

2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____,集氣瓶中加入的液體可能是_____,其目的為_____

【答案】5分)(每空0.5分)

1)鐵+氧氣四氧化三鐵 防止生成的熔融物濺落,炸裂集氣瓶底

2)硫在氧氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,有明亮的藍(lán)紫色火焰,由刺激性氣味氣體生成

水或氫氧化鈉溶液(答一點(diǎn)即給分) 吸收有害的二氧化硫氣體,防止空氣污染。

【解析】

(1)圖1是鐵絲在氧氣中燃燒,其現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,文字表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵,為保護(hù)集氣瓶,事先要在瓶內(nèi)放少量的水或細(xì)沙;

(2)圖2是硫在氧氣中燃燒,它的現(xiàn)象是有產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,有刺激性氣味氣體生成,放出大量的熱;二氧化硫會污染空氣,因此常在瓶中加水或氫氧化鈉溶液來吸收。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法完全正確的是

A.

2個氖原子— Ne2

1個硅原子 — Si

1個鈉離子 ——

B.

決定元素種類——質(zhì)子數(shù)

決定元素的化學(xué)性質(zhì)——最外層電子數(shù)

決定元素周期表元素排列順序——質(zhì)子數(shù)

C.

——由分子構(gòu)成

二氧化碳——由原子構(gòu)成

氯化鈉——由離子構(gòu)成

D.

分子——化學(xué)變化中的最小粒子

原子——保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

離子——帶電的原子

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置,下列說法中不正確的是:

A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(一)氣體制。簩嶒炇也糠謨x器或裝置如圖所示,請回答下列問題:

1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①___________

2)小強(qiáng)用B來制取氧氣,寫出該反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式_________________

3)若用高錳酸鉀制取并收集較干燥的氧氣,制取裝置的組合為______,寫出該反應(yīng)的符號或文字表達(dá)式_______________。

4 C裝置收集氧氣的依據(jù)是______,若用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是________。

5)實驗室常用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)在常溫下制取氫氣,發(fā)生裝置應(yīng)選_____,若用如圖F裝置收集該氣體,氣體由______端(填“a”“b”)導(dǎo)入。

6)在實驗室里制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.上述兩種方法的主要共同點(diǎn)是______

①采用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱

③都利用含氧物質(zhì)的分解來達(dá)到目的 ④兩種方法所需儀器相同。

A ①③ B ③④ C ①② D ②④

(二)老師在實驗室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實驗后,回答問題。

1)請寫出硫在氧氣中燃燒的符號或文字表達(dá)式:______

2)宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。氧氣在化學(xué)變化的最小粒子是______

3)在做硫燃燒實驗時燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中,這樣做的目的是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)實驗小組通過在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來測定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果明顯偏高。

1)(猜想):除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中的其他物質(zhì)反應(yīng)。

(根據(jù)已有知識分析推測):

空氣中的________化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng),可排除。

2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低,應(yīng)該可以忽略不計。

(推測):鎂可能跟空氣中的氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

進(jìn)行實驗驗證:

(實驗一):獲取氮?dú)狻?/span>

工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來獲取氮?dú)。液氮沸點(diǎn)低,應(yīng)______(填先、或后)被蒸發(fā)出來。此法在實驗室中不適用。

3)下方是實驗小組獲取氮?dú)獾娜N方案,其中可得到較純氮?dú)獾氖?/span>________(填字母)。B裝置中澄清石灰水的作用是________,氣球的作用是________。

A

B

C

4)(實驗二):在氮?dú)庵悬c(diǎn)燃鎂條,觀察現(xiàn)象。

將鎂帶打磨光亮后引燃,伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,鎂條繼續(xù)燃燒,瓶內(nèi)壁附著一層黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。該反應(yīng)的文字表達(dá)是______。

5)(結(jié)論):鎂燃燒時消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮?dú)猓箿y定結(jié)果偏高。此實驗也可得出氮?dú)庑再|(zhì)的一點(diǎn)新認(rèn)識是:________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是對某氣體進(jìn)行干燥、收集、尾氣處理(防止污染空氣)的正確裝置,由圖中實驗裝置推測該氣體的有關(guān)性質(zhì)(

性質(zhì)

A

B

C

D

密度(與空氣比較)

大于

大于

小于

小于

在水中的溶解性

難溶

極易溶

極易溶

難溶

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下裝置和儀器(部分夾持儀器省略),請根據(jù)要求回答問題:

1)寫出儀器的名稱:a________b________。

2)實驗室可用A裝置和________(填字母編號)連接制取并收集二氧化碳。上圖中裝置I是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,若用I裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:________。

3I裝置的優(yōu)點(diǎn)是:______,若在余下儀器中組裝具有相同優(yōu)點(diǎn)的裝置組合是________(填字母編號)。

4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為________,若用BC連接,停止加熱前,應(yīng)先________,然后再熄滅酒精燈。若用BE連接制取氧氣,確認(rèn)氧氣集滿的方法是________。

5)裝置HF組合可用于制取的氣體是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小安同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣,當(dāng)收集滿一瓶氧氣后,停止加熱。小安對試管中的剩余固體的成分做了如下三種猜想:氯酸鉀;氯化鉀;氯化鉀和二氧化錳。

1)以上猜想中一定不成立的是_______(填序號)。試管中的剩余固體還有的一種可能是_______

2)若你的猜想正確,請完成以下實驗,驗證你的猜想。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將試管內(nèi)的物質(zhì)繼續(xù)加熱,并用_______

_________

你的猜想正確

3)小安同學(xué)想回收二氧化錳并稱量,發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量與反應(yīng)前 _________(填沒有)發(fā)生變化。

4)寫出該反應(yīng)的符號反應(yīng)式 __________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】AG是初中化學(xué)常見的物質(zhì),暗紫色固體A加熱可分解成無色氣體B、黑色固體C以及另一固體物質(zhì);黑色物質(zhì)C放入某無色溶液D中迅速產(chǎn)生大量氣體B;金屬E能在B中劇烈燃燒,生成黑色固體F;另一黑色固體GB中燃燒產(chǎn)生能使石灰水變渾濁的氣體。

1B的化學(xué)式__________,F化學(xué)式__________,溶液D的俗稱__________;

2)寫出EB中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________

3 GB中燃燒的現(xiàn)象________________。

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