【題目】（10分）某化工廠與相鄰的化肥廠聯(lián)合設計了以下制備 (NH4)2SO4的工藝流程。在下圖流程中，沉淀池里物質(zhì)發(fā)生的主要化學反應為：CO2+2NH3+CaSO4（微溶）+　　=　　+(NH4)2SO4 。

（1）該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)為　　（填化學式）。進入沉淀池選用CaSO4懸濁液而不用CaSO4溶液的理由是　　。沉淀B高溫煅燒反應的化學方程式為　　。

（2）實驗室里操作①稱為　　，進行此操作時，用到的玻璃儀器有玻璃棒、　　、燒杯。操作②的流程是加熱濃縮、　　結(jié)晶、過濾獲得純凈(NH4)2SO4晶體。洗滌所得晶體時不用水，而用飽和(NH4)2SO4溶液的目的是　　。

（3）從綠色化學和資源綜合利用的角度說明上述流程的主要優(yōu)點是　　。

【答案】H2O CaCO3

⑴CO2 CaSO4微溶于水，用懸濁液增加了反應物的量 CaCO3高溫CaO + CO2 ↑

⑵過濾 漏斗 降溫(冷卻) 防止晶體被水溶解，提高產(chǎn)量

⑶循環(huán)利用CO2，提高了原料的利用率等

【解析】

試題分析：根據(jù)操作流程圖，沉淀池中生成的沉淀應是CaCO3，在結(jié)合質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，原子的種類、個數(shù)都不變，不難推出反應前的另一種物質(zhì)為H2O

（1）可循環(huán)使用的物質(zhì)即既可作用反應物，又作為生成物出現(xiàn)，因為沉淀B是碳酸鈣，煅燒后得到的氣體Y是二氧化碳，故該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)為CO2，進入沉淀池選用CaSO4懸濁液而不用CaSO4溶液的理由是：CaSO4微溶于水，用懸濁液增加了反應物的量；沉淀B是碳酸鈣，高溫煅燒反應的化學方程式為：CaCO3高溫CaO + CO2 ↑

（2）實驗室里操作①是將不溶性固體與液體分離，是過濾操作，進行此操作時，用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、、燒杯，操作②的流程是加熱濃縮、降溫(冷卻)、結(jié)晶、過濾獲得純凈(NH4)2SO4晶體；洗滌所得晶體時不用水，而用飽和(NH4)2SO4溶液的目的是：防止晶體被水溶解，提高產(chǎn)量

（3）從綠色化學和資源綜合利用的角度說明上述流程的主要優(yōu)點是：循環(huán)利用CO2，提高了原料的利用率等

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）元旦聯(lián)歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(shù)（如圖所示），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來。同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

【提出猜想】

a．小明認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。

b．小剛又根據(jù)燃燒的條件，對小明的猜想進行了補充： 。

【實驗與分析】同學們設計了圖的實驗裝置。

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測此氣體可能是 。

（2）實驗中還觀察到，燒杯中的導氣管口有氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。

（3）完成了以上實驗，老師介紹該反應的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學們又展開了進一步的研究，繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)。請你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是_______________。

【老師介紹】 過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應，也可以和二氧化碳反應，也能生成氧氣。因此，過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。

【補充實驗】

明確了以上性質(zhì)，小芳同學又設計了一個實驗（如圖）：

將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。請回答：

棉花 （填“能”或“不能”）燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉（Na2O2）反應的物質(zhì)___________________，同時反應放熱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)總是在不斷地變化。以下屬于物理變化的是

A. 醋的釀造 B. 膽礬被研碎 C. 動物呼吸 D. 自來水廠凈水時投藥消毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學性質(zhì)的是（ ）

A．銅絲做導線 B．干冰用作制冷劑 C．焦炭用于煉鐵 D．石墨制鉛筆芯

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某白色固體甲，可能含有硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種；某無色溶液乙是初中化學常見的一種可溶性鋇鹽溶液。為探究它們的成分，進行如下實驗。對于固體甲的分析正確的是

A．不一定有硫酸鈉 B．一定有氫氧化鈉

C．一定有氯化鈉 D．至少含有碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是某化學反應的微觀示意圖（、 分別表示不同元素的原子），下列對圖示反應的理解中，正確的是

A．該反應可能是氫氣在氧氣中燃燒生成水　 B．該反應屬于化合反應

C．參加反應的物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：1 D．反應物和生成物中共含有三種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）金屬材料在國防建設中起著重要的作用，圖一為殲-15飛機在遼寧艦上起飛．

圖1 方案I 方案Ⅱ

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是 。

（2）鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的 共同作用的結(jié)果。

（3）遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材，用化學方程式表示出現(xiàn)代煉鐵的原理 。

（4）為了避免艦船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，常在艦船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設計了如上圖二所示的兩種方案：若X、Y是兩種不同的試劑，則X、Y中溶質(zhì)的化學式依次為 、 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）圖中a、b儀器的名稱：a ，b 。

（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是__________（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應先 ，反應的化學方程式是 。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，b中應加入___________。要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應選用盛放 的D裝置。如用E裝置收集CO2，則氣體應從_________端通入（填“c”或“d”）。

（4）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是 （答出一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3.某興趣小組做以下實驗探究分子的運動，請完成實驗中的有關(guān)問題。

（1）實驗一：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水。由實驗一得出的結(jié)論有：___________________________________________。

（2）實驗二（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是：_______________________________________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：___________________________________________。

（3）為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組設計實驗三（如圖乙所示）作為對比實驗，你認為有無必要？理由是：___________________________________________。

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