【題目】下列屬于物質化學性質的是（）

A.酸性B.溶解性C.導電性D.揮發(fā)性

【答案】A

【解析】

物理性質：物質不需要通過化學變化就能變現(xiàn)出來的性質

化學性質：物質通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質

A、酸性指的是能和金屬反應生成氫氣、能和堿反應生成鹽和水等等酸所具有的性質。這樣的過程中，有新的物質生成，屬于化學變化，則對應的性質屬于化學性質。A正確；

B、溶解性指的是物質溶解的過程中表現(xiàn)出來的性質，溶解的過程沒有生成新的物質，屬于物理變化，對應的是物理性質。B錯誤；

C、導電性指的是物質導電的過程中表現(xiàn)出來的性質，導電的過程沒有生成新的物質，屬于物理變化，對應的是物理性質。C錯誤；

D、揮發(fā)性指的是物質導電的過程中表現(xiàn)出來的性質，揮發(fā)的過程沒有生成新的物質，只是改變了物質的形態(tài)，屬于物理變化，對應的是物理性質。D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】十九大提出“大力推進生態(tài)文明建設，貫徹綠色發(fā)展理念”。下列與之不相符的是 （ ）

A.植樹造林，美化環(huán)境

B.提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

C.工廠建高煙囪，將污染物排向高空

D.減少燃煤使用，開發(fā)新能源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象和對應的結論描述都正確的是（　�。�

A.向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產生--該固體一定是碳酸鹽

B.向某無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色--該溶液一定是堿溶液

C.某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨后產生氨味--該化肥一定是銨態(tài)氮肥

D.把燃著的木條伸入某無色氣體中，木條熄滅--該氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質（1）空氣 （2）冰水共存物（3）干冰 （4）汞 （5）人呼出的氣體（6）空氣中 0.94%的稀有氣體 （7）氨氣 （8）用氯酸鉀制取氧氣后剩余的固體。 其中屬于純凈物的是___________（填序號，下同），屬于混合物的是_________。由分子構成的物質是_________， 由原子構成的物質是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】類推是化學學習中常用的思維方法。以下類推結果正確的是（ ）

A.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

B.酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應

C.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

D.醛類物質在空氣中完全燃燒生成 CO2 和 H2O，甲醛是醛類的一種，所以甲醛在空氣中完全燃燒生成CO2和 H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年“世界急救日”活動主題為“急救、關注易受損群體”。果果認識心肺復蘇術可采用人工呼吸或呼吸機，為及時搶救贏得了寶貴的時間。下列有關空氣、醫(yī)療用氧與人體呼出氣體的說法中正確的是（ ）

A.空氣中的氮氣對人類呼吸沒有任何作用，則醫(yī)療用氧氣中不含有氮氣

B.空氣中各成分所占的比例是永恒不變的

C.空氣中的稀有氣體含量很少，則沒有任何價值

D.人體呼吸時要消耗氧氣，則人體呼出氣體中含氧量變少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國將改革燒堿等化工產業(yè)產能。氫氧化鈉俗稱燒堿、火堿和苛性鈉，具有強烈的腐蝕性。

（1）如果實驗中不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要立即用先用_____沖洗，再涂上3%的______溶液。

（2）設計兩種不同的方法檢測氫氧化鈉溶液的堿性，要求說明探究步驟、現(xiàn)象和得出的結論__________。

（3）實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應，產物使瓶口與瓶塞粘合在一起，發(fā)生反應的化學方程式為SiO2 + 2NaOH ＝X + H2O，試推斷X的化學式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國作為全球汞使用量和排放量最大的國家。果果科學小組為了解決日常生活中水銀污染問題，對此進行如下探究：

（提出問題）水銀體溫計打破后，水銀泄露如何處理才能消減污染？

（查閱資料）①水銀的化學名稱為汞（Hg），致人死亡的劑量為0.3g，水銀易揮發(fā)，若泄露便會污染空氣、水源和土壤，引發(fā)安全事故。

②水銀體溫計中1g水銀全部揮發(fā)后，可使45m3密閉空間的水銀濃度達到22.2mg/m3,如果待在水銀濃度為1~3 mg/ m3環(huán)境2小時，就會出現(xiàn)頭痛、發(fā)燒、腹部絞痛、呼吸困難等癥狀。

（猜想與假設）該小組分別對處理方案提出如下猜想：

甲同學：從源頭解決水銀的污染性；乙同學：從傳播途徑減輕危害。

（設計實驗）兩位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：

（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟

實驗目的

實驗現(xiàn)象

實驗結論

迅速用濕潤的醫(yī)用棉簽將灑在地上的水銀粘集，并裝入玻璃瓶；

____

銀白色金屬變成黑色粉末

甲同學猜想____（填“正確”或不正確”）

向玻璃瓶和地面撒入足量的硫粉。

____

（2）乙同學收集泄露的水銀后，迅速打開門窗并利用排氣扇保持室內通風良好，2小時后，于是認定自己的猜想正確。請判斷汞在蒸發(fā)和液化時發(fā)生了______（填“物理”或“化學”）變化。甲同學認為乙同學的操作不夠嚴謹，理由是________________。

（拓展應用）（3）該小組經(jīng)過一番討論，為了避免水銀二次污染，你認為還需要注意一些安全事項？___________________（至少一點）。

（4）科學家發(fā)現(xiàn)納米硒（Se）可將汞轉化為HgSe，從而消除汞污染。HgSe中汞元素為+2價，硒元素的化合價是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10，浙江衢州23．）有一種“石頭紙”，主要成分為碳酸鈣，其外觀與普通紙相似。

(1)鑒別“石頭紙”與普通紙有多種方法。若分別點燃這兩種紙，則不易燃燒的是 ▲ 紙；若在紙上分別滴加 ▲ ，則有大量氣泡產生的是“石頭紙”；

(2)若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹木的砍伐。過度砍伐樹木帶來的后果是 ▲ 。(寫出一種)

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