【題目】利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有____________(填字母)。寫出發(fā)生反應的文字表達式_____________________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________________________________的優(yōu)點。
(2)某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_________(填字母)。步驟③的實驗目的是____________________________________。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來________________________________________。
【答案】 a b d h 過氧化氫二氧化錳水+氧氣 可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應速率、節(jié)約藥品等答對其中一點即給分 f g h 證明紅磚粉末在反應前后的化學性質(zhì)沒有改變 實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量
【解析】(1)根據(jù)反應物的狀態(tài)和收集裝置分析解答;過氧化氫在加入二氧化錳的條件下分解生成水和氧氣;根據(jù)發(fā)生裝置的特點分析解答;
(2)試回答:根據(jù)將兩支試管中的氣體導出通入水中分析解答;根據(jù)紅磚粉末在反應前后的化學性質(zhì)沒有改變分析解答;根據(jù)某物質(zhì)作催化劑其化學性質(zhì)和質(zhì)量不發(fā)生改變分析解答。
解:(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有:a b d h;寫出發(fā)生反應的文字表達式:過氧化氫水+氧氣;這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有:控制反應速率;
(2)試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有:f g h;步驟③的實驗目的是:證明紅磚粉末在反應前后的化學性質(zhì)沒有改變;通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來: 實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂圍繞"酸堿中和反應",將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動,以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
(1)在實驗室配制所需的稀硫酸和氫氧化鈉溶液配制稀硫酸時需將濃硫酸稀釋正確操作是______________;在稱量氫氧化鈉固體時應將藥品放在___________中稱量。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加人到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式___________。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4,猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_____。
【實驗探究】(2)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯
變化,溶液中一定沒有_____________________。
(3)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的PH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思,同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤。
①實驗操作中的錯誤是_____________。
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是_____________________。
(4)98克質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸與102克氫氧化鈉溶液恰好完全中和,試計算反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號或化學式填空。
(1) 2個氮原子_______; (2)3個五氧化二磷分子_________;
(3)小蘇打_______;; (4)鋁元素_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模擬圖,圖中 “○”表示氧原子,“●” 表示氫原子,根據(jù)圖示回答:
(1) 該物質(zhì)的化學式是__________。
(2) 該物質(zhì)的化學性質(zhì)與水的化學性質(zhì)_______(填“相同”或“不同”),原因是___________________________________。
(3) 舉一例說明該物質(zhì)的用途________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】ab兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是
A. 15℃時,向50g水中加入20g的a,所得溶液質(zhì)量為加70g
B. 升高溫度可使接近飽和的b溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C. 將30℃時a的飽和溶液降溫至15℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變
D. 30℃時將a、b飽和溶液同時降溫到15℃,a析出的晶體更多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習完“原子的構(gòu)成”之后,萍萍同學形成了以下認識,其中錯誤的是
A.原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成 B.核外電子在離核遠近不同的區(qū)域中運動
C.原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大 D.原子核的體積與整個原子的體積相比要小很多
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是( )
A. t1℃時,等質(zhì)量的甲、乙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為乙>甲
B. t2℃時,20g丙能溶解于50g水中形成70g溶液
C. 若要將N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的甲溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
D. t3℃時,將甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃,所得溶液溶質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為乙>甲>丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與材料、與環(huán)境、與社會、與生活關(guān)系密切。
(1)他們所帶的下列物品中,主要材料屬于復合材料的是__________。(填序號)
(2)“美麗天津·一號工程”主要解決當前環(huán)境污染問題。
①若要測定某工業(yè)水樣的酸堿度,最簡便的方法是用__________;某印染廠排放的廢水因含有氫氧化鈉而呈堿性,可加硫酸進行處理,請寫出發(fā)生反應的化學方程式__________。
②水是重合之源,水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于__________(填“純凈物”或“混合物”)。生活中使硬水軟化的一種最常用方法是__________。
(3)①野炊食譜如下:主食:饅頭;配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干。從營養(yǎng)學角度來看,你認為食譜中還應添加下列食品中的__________。(填序號)
A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.糖醋魚
②加碘食鹽中的“碘”是指碘__________。(填“原子”或“分子”或“元素”)
③洗滌劑可用來洗碗,是因為它對油污具有__________功能。
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