【題目】下列實驗操作(或方案)不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

序號

實驗操作(或方案)

實驗?zāi)康?/span>

A

取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊哈氣

比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量

B

向試管中加入2 mL濃氨水,將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口

證明分子在不斷運動

C

把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里

探究氮氣是否支持燃燒

D

用排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時,立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中

收集純凈的氣體

【答案】D

【解析】

試題分析:A選項能達到目的;B選項證明分子的運動,是正確的敘述;C選項能達到目的;D選項不能達到目的,因為剛有氣泡放出時,主要為空氣;故答案選擇D

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A.銅 B.二氧化碳 C.金剛石 D.氯化鈉

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【題目】 2017屆山東省濱州市陽信縣九年級上期中】醫(yī)學(xué)上常用過氧化氫溶液來清洗創(chuàng)口和局部抗菌。某同學(xué)為了測定一瓶醫(yī)用過氧化氫水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),取該過氧化氫溶液68g放入燒杯中,然后加入2g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為66.8g。請回答下列問題:

(1)生成的氧氣為________g;蒸干燒杯內(nèi)液體,所得固體物質(zhì)為________g。

(2)試通過計算求該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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【題目】馬鈴薯富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C、磷、鈣等。下列說法錯誤的是

A. 鈣元素可以預(yù)防佝僂病 B. 蛋白質(zhì)、淀粉屬于有機高分子

C. 維生素C可以預(yù)防壞血病 D. 可用加碘食鹽檢驗馬鈴薯中的淀粉

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【題目】下列符號中,既可以表示一種元素,又可以表示一個原子,還可以表示一種物質(zhì)的是(  )

A. N B. 2H C. O2 D. Fe

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【題目】某化合物在一定條件下與O2反應(yīng),生成N2H2O,由此得出的關(guān)于該物質(zhì)元素組成的結(jié)論中,不正確的是

A一定含有氮元素 B一定含有氫元素

C一定含有氧元素 D可能含有氧元素

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【題目】 2017屆四川省南充一中九年級上學(xué)期期中】某學(xué)校的學(xué)習(xí)小組對當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查,測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品20g,把100g稀鹽酸分四次加入,測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)).請計算:

序號

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

剩余固體的質(zhì)量/g

第一次

25

14

第二次

25

8

第三次

25

2.8

第四次

25

n

(1)上表中n的數(shù)值為

(2)石灰石樣品中碳酸鈣的純度是多少?

(3)求反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為鑒別氫氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,可選用的方法是

A. 將水倒入三瓶氣體中

B. 將澄清石灰水倒入三瓶氣體中

C. 將紫色石蕊試液滴入三瓶氣體中

D. 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖各裝置是實驗室制取氣體的常用裝置。

(1)寫出使用A、E裝置組合制取一種氣體的化學(xué)方程式。

(2)B、C裝置都是制取氣體的發(fā)生裝置,與B裝置相比,C裝置有什么優(yōu)點?

(3)若用D裝置采用排水法收集一瓶氫氣,請簡述操作步驟。

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