【題目】下列符號中,既可以表示一種元素,又可以表示一個原子,還可以表示一種物質(zhì)的是( )
A. N B. 2H C. O2 D. Fe
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是
A.100g空氣中有78g氮氣 B.空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量越好
C.醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉 D.分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
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【題目】下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是
A. 干冰可用于人工降雨
B. 活性炭可用于除去冰箱中的異味
C. 銅絲可用作導(dǎo)線
D. 氮氣可用作保護(hù)氣
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【題目】【2017屆江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟九年級12月階段測】小芳同學(xué)想利用電解水的方法制取少量氧氣,鑒于氣體的質(zhì)量不易稱量,她想到了如下的方法,請幫她完成相應(yīng)的任務(wù):
(1)在水電解器中注入蒸餾水(并滴加幾滴稀硫酸用以增強導(dǎo)電性);
(2)用電子秤稱量(1)中準(zhǔn)備好的水電解器和水的總質(zhì)量為510g;
(3)接通直流電源進(jìn)行電解,則玻璃管a應(yīng)連接電源的 極(選填“正”或“負(fù)”),同時可觀察到長頸漏斗中液面會 (填”上升、下降、不變”),一段時間后停止通電,檢驗完氣體后再稱量水電解器和水的總質(zhì)量為509.64g(忽略長頸漏斗中液面可能變化造成質(zhì)量的影響);
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算電解水的質(zhì)量為 g;(精確到0.01g)
(5)請根據(jù)化學(xué)方程式計算得到氧氣的質(zhì)量。(精確到0.01g)
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【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是
A. 冰水混合物,五氧化二磷
B. 礦泉水,河水
C. 二氧化碳,澄清石灰水
D. 凈化后的空氣,受污染的空氣
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【題目】下列實驗操作(或方案)不能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/span>
序號 | 實驗操作(或方案) | 實驗?zāi)康?/span> |
A | 取兩塊干燥的玻璃片,對著其中的一塊哈氣 | 比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量 |
B | 向試管中加入2 mL濃氨水,將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口 | 證明分子在不斷運動 |
C | 把燃著的木條伸入充滿氮氣的集氣瓶里 | 探究氮氣是否支持燃燒 |
D | 用排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時,立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中 | 收集純凈的氣體 |
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【題目】【2016年山東省臨沂市】 某同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的硫酸銅溶液。為了測定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),他取出50g該溶液,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),他取出50g該溶液,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示:
請你仔細(xì)分析此關(guān)系圖,并進(jìn)行計算。
(1)當(dāng)?shù)稳霘溲趸c溶液 g時,硫酸銅與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng),此時溶液中的溶質(zhì)為 (填化學(xué)式)。
(2)計算此硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出解題過程)。
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【題目】【2016年福建省泉州市】 甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的四種不同類別的物質(zhì),它們存在如圖所示的變化關(guān)系,其中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“ — ”表示相互之間能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略)。已知:甲是日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的金屬,丙溶液呈藍(lán)色,丙可用于配制農(nóng)藥波爾多液。
(1)甲可能是 ,丙是 ;
乙的一種用途是 。
(2)乙和丁反應(yīng)生成丙,丁可能是 。
(3)寫出甲與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式 _,
該反應(yīng)的基本類型是 。
(4)將甲與丙溶液充分混合后過濾,往濾渣中加入乙的稀溶液,沒有觀察到氣泡冒出,則濾液中一定存在的陽離子是 ,可能存在的陽離子是 。
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