【題目】Mg2Cu是一種新型貯氫材料,是由一定質(zhì)量比的Mg、Cu單質(zhì)高溫時(shí)在氬氣保護(hù)下熔煉獲得的。該物質(zhì)完全吸氫過(guò)程中的反應(yīng)方程式為2Mg2Cu+3H23MgH2+X。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. X的化學(xué)式為MgCuB. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C. MgH2中氫元素的化合價(jià)為+1D. 通入氬氣的目的是作保護(hù)氣,防止Mg、Cu與氧氣發(fā)生反應(yīng)

【答案】D

【解析】

A、反應(yīng)前后Mg、Cu、H三種原子的個(gè)數(shù)分別為4、2、6，3、0、6。反應(yīng)前后Mg、Cu、H三種原子的個(gè)數(shù)相差分別為1、2、0。故X中含有1個(gè)鎂原子和2個(gè)銅原子，因此X的化學(xué)式為MgCu2，錯(cuò)誤；

B、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。該反應(yīng)的生成物都是化合物，不屬于置換反應(yīng)，錯(cuò)誤；

C、化合物中金屬元素一般顯正價(jià)，故鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)，氫元素的化合價(jià)為-1價(jià)，錯(cuò)誤；

D、Mg、Cu能與氧氣發(fā)生反應(yīng)。故通入氬氣的目的是作保護(hù)氣，防止Mg、Cu與氧氣發(fā)生反應(yīng)，正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。

回答下列問(wèn)題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有____________種；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為____________________________；

（3）上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為，其微粒符號(hào)可表示為A2-，則m的值為______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空。

①鉀元素________。 ②2個(gè)氮原子________。

③2個(gè)水分子________。 ④標(biāo)出“MgO”中鎂元素的化合價(jià)________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，其中不合理的是

A. 甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫(huà)出痕跡，說(shuō)明合金的硬度比組成的純金屬大

B. 乙實(shí)驗(yàn)不但可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，還能說(shuō)明氨水能使無(wú)色酚酞變紅色

C. 丙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明二氧化碳易溶于水，又可以說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸

D. 丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一氧化碳具有還原性、可燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）上圖中，實(shí)驗(yàn)A是探究二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)。二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò)____的變化來(lái)間接感知。

（2）上圖中，實(shí)驗(yàn)B是研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，就是利用_____的變化引起了U形管內(nèi)水位的變化，使_____（填a或b）處的水位升高的。

（3）上圖中，實(shí)驗(yàn)C是探究磷的燃燒條件，它是通過(guò)控制是否與氧接觸和控制____來(lái)探究可燃物燃燒的條件。白磷燃燒的化學(xué)方程式是 ____________。

（4）上圖中，實(shí)驗(yàn)D是探究鐵釘生銹的條件，中間試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>___________。綜合分析以上C，D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，它們都采用了______的實(shí)驗(yàn)手段。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)用紅磷燃燒的方法對(duì)空氣中氧氣的含量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中紅磷足量、裝置氣密性良好、操作規(guī)范,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后測(cè)定結(jié)果卻低于20%,用測(cè)定氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度為8.85%。小組同學(xué)查閱資料后改用足量白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度為3.21%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）白磷燃燒的微觀示意圖如圖,寫(xiě)出白磷燃燒的化學(xué)方程式_____。

（2）采用教材裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí),改用白磷能使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】⑴水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

①自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類(lèi)過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指____；（填字母）

A．元素 B．原子 C．離子 D．分子

②生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是______。

③電解水的裝置如下圖所示，管A、管B中的氣體的質(zhì)量比是______，在電解水的過(guò)程中，保持不變的粒子是____ 。

⑵多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

①根據(jù)下表提供的信息，填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

活性炭?jī)羲?/span>

對(duì)應(yīng)特性

__

__

②二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是：CO2＋2M===CO(NH2)2＋H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為_________。

③目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源�；剂嫌忻骸⑹秃�____，石油主要含有____元素。

⑶鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)。

①按人類(lèi)開(kāi)始使用這三種金屬的先后排序?yàn)?/span>_____（用元素符號(hào)表示）。

②在空氣中______制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕。

③用鋁和一種化合物的溶液來(lái)證明鋁和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，你認(rèn)為該化合物可以是_______（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1） 實(shí)驗(yàn)一的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是__________；

（2） 實(shí)驗(yàn)二為電解水的實(shí)驗(yàn)，其中A是與電源的_________極相連。通電后，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)（或文字）表達(dá) 式為：_________________；實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)，X和Y氣體的體積比>2:1，則可能原因是：_____________（填序號(hào)）；

①氧氣溶解的更多 ②氫氣溶解的更多 ③氧氣密度大 ④氫氣密度小 ⑤氧氣與電極發(fā)生了反應(yīng) ⑥水中未加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉

（3） 實(shí)驗(yàn)三是測(cè)定空氣中的氧氣含量1/5，假如集氣瓶容積為100mL，實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)裝水20mL，則實(shí)驗(yàn)后集氣瓶?jī)?nèi)的水約是_________mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）將燃燒匙中的過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中，燃燒完全后冷卻下來(lái)，打開(kāi)止水夾；

（2）燃燒匙內(nèi)為什么要盛放過(guò)量的紅磷？_____。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的_____的結(jié)論外，還可以推出氮?dú)?/span>_____（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_____（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）寫(xiě)出發(fā)生該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。并指出該反應(yīng)的基本類(lèi)型為_____（填“化合”或“分解”反應(yīng)）

（5）已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?/span> 氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應(yīng)，想一想，能否用鎂代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣的組成？_____（填“能”或“不能”），為什么？_____。

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