【題目】硅鋼可用于制造變壓器的鐵芯,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗證硅鋼(主要含有Fe、C、Si),設(shè)計了如圖的試驗流程(有些反應(yīng)的部分反應(yīng)物和生成物已省略)

查閱資料發(fā)現(xiàn)常溫下,單質(zhì)硅(Si)不能與鹽酸反應(yīng),但能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)(Si+2NaOH+H2O═Na2SiO2+2H2↑)。

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)固體A的成分為 ,濾液B中的金屬陽離子為 ;

(2)寫出步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;其基本反應(yīng)類型為 ;

(3)在過濾操作時,若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,應(yīng) ;

(4)步驟中發(fā)生的是化合反應(yīng),嘗試寫出其化學(xué)方程式

【答案】(1)Si、C;Fe2+;

(2)3C+2Fe2O34Fe+3CO2;置換反應(yīng);

(3)找出原因,處理后重新過濾;

(4)4Fe(OH)2+O2+2H2O==4Fe(OH)3

【解析】

試題分析:(1)單質(zhì)硅(Si)、C不能與鹽酸反應(yīng),Fe+2HCl= FeCl2+H2,故濾液中含有Fe2+

(2)紅棕色粉末E是氧化鐵,黑色固體D是碳,它們之間反應(yīng)的化學(xué)方程式是:

3C + 2Fe2O3 4Fe + 3CO2 反應(yīng)類型是置換反應(yīng)

(3)在過濾操作時,若發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,應(yīng)找出原因,處理后重新過濾

(4)步驟中發(fā)生的是化合反應(yīng),化學(xué)方程式是:4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O == 4Fe(OH)3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將NaOH溶液和稀鹽酸混合后沒有明顯現(xiàn)象,為了證明NaOH能與HCl發(fā)生中和反應(yīng),設(shè)計了如下實驗:

實驗步驟[

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗1.取少量NaOH溶液于試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩。

溶液呈_______色

實驗2.向?qū)嶒?的試管中加入適量的稀鹽酸,振蕩。

_______________。

NaOH與HCl能反應(yīng)。

【解釋與結(jié)論】寫出NaOH與HCl反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

【反思與評價】同學(xué)們對實驗2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性進行討論,小玲同學(xué)認為呈堿性,小生同學(xué)認為呈中性,小柏同學(xué)認為也可能呈酸性,最后同學(xué)們否定了小玲同學(xué)的說法,其理由是___;欲進一步確定實驗2反應(yīng)后所得溶液的酸堿性,其操作是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】框圖中的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)常見物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,B是黑色粉末,H是藍色沉淀。下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答。

1寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:B ;C ;

(2)寫出 F + G→ H的化學(xué)方程式:

3)寫出B→G 的化學(xué)方程式: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種白色粉末,做出的饅頭疏松多孔。他很感興趣,想探究這種白色粉末的成分。通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進行調(diào)查,她發(fā)現(xiàn)了如下表所示的三種商品,猜想媽媽使用的白色粉末是以下三種商品中的一種。

猜想

商品

食用純堿

食用小蘇打

快速發(fā)酵粉

成分

碳酸鈉

碳酸氫鈉

碳酸氫鈉、有機酸

用法

面粉加水揉和成面團,發(fā)酵后產(chǎn)生酸味,加入適量純堿,反復(fù)揉和,加熱即可制成松軟的饅頭。

面粉無需發(fā)酵,直接加入適量小蘇打,加水調(diào)和,放入烤箱加熱即可制成疏松多孔的糕點。

面粉與發(fā)酵粉按比例拌勻,放入適量溫水揉和,放置一段時間,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品。

(1)純堿的化學(xué)式是 ,它的水溶液的PH 。圖表中的三種商品都能在使用過程中產(chǎn)生一種氣體,使做成的饅頭疏松多孔,這種氣體是

(2)方案一:據(jù)獲得的信息,小林設(shè)計實驗方案一,在實驗室探究這種白色粉末的成分。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量白色粉末于試管中,加入適量溫蒸餾水揉和,放置一段時間。

固體溶解,無其他明顯現(xiàn)象。

猜想3是錯誤的

②取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,滴加

③將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水。

有無色氣泡產(chǎn)生;

猜想是正確的實驗操作有關(guān)的化學(xué)方程式

。

(3)老師提示小林②③得出的結(jié)論有不足之處,原因是 。經(jīng)過查閱資料老師的幫助小林改進實驗方案,確認白色粉末的成分。

方案二:樣品與鹽酸反應(yīng)生成氣體的比較

已知查閱資料碳酸氫鈉4.2 g和碳酸鈉5.3 g完全反應(yīng)生成的氣體體積都為Vml,如圖三所示。圖I是反應(yīng)裝置,圖Ⅱ裝置能測量出反應(yīng)生成氣體的體積

(1)已知二氧化碳不溶于該油層,圖Ⅱ裝置中油層的作用是 。

(2)數(shù)據(jù)與分析:根據(jù)圖Ⅲ曲線,可得生成相同體積的二氧化碳氣體,碳酸氫鈉比碳酸鈉的速度 (快或慢)

(3)小林參考已知的實驗方案在圖I錐形瓶中加入了5.3g的白色粉末(雜質(zhì)等因素均忽略),分液漏斗加入已知相同濃度的鹽酸(足量)。產(chǎn)生氣體的體積 (大于、小于、等于)Vml,證明猜想是正確的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對一些事實的解釋錯誤的是(

A.花香溢滿園﹣﹣分子在不斷運動

B.氮氣與氫氣反應(yīng)生成氨氣﹣﹣分子發(fā)生了改變

C.水結(jié)成冰﹣﹣分子變大

D.氯化鈉溶液導(dǎo)電﹣﹣溶液中有自由移動的離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某小組學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時,探究了二氧化碳氣體的收集方法。

【查閱資料】

通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6。

【提出問題】

二氧化碳能不能用排水法收集?

【實驗設(shè)計與操作】

在通常狀況下,測定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積。

(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;

(2)實驗時,需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:開啟彈簧夾 、(填K1K2K3,下同)關(guān)閉彈簧夾 ,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是 ;

(3)關(guān)閉K1,打開K2、K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時,關(guān)閉活塞K2 和K3,充分振蕩丙裝置。然后用pH計測得如下數(shù)據(jù):

物質(zhì)

丁裝置中溶液

丙裝置中溶液

pH

6.50

5.60

分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積 (填“大于”、“小于”“等于”) 丙和丁裝置中溶液的總體積;

(4)實驗中,乙裝置的作用是 。若沒有乙裝置,則測出的溶液pH ;

【結(jié)論與反思】

5)由實驗分析,你認為二氧化碳 (填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解的措施是 。(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于自然界中水的說法不正確的是

A水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的

B.井水經(jīng)過煮沸后,其硬度降低

C.天然水中硬水屬于混合物,軟水屬于純凈物

D.河水經(jīng)過沉降、過濾、吸附、殺菌消毒等凈化過程后可作生活用水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列詞語中,一定包含有化學(xué)變化的是( )

A. 滴水成冰 B. 木已成舟 C. 百煉成鋼 D. 鐵杵成針

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A.煤 B.加碘食鹽 C.水 D.醬油

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同步練習(xí)冊答案