【題目】A﹣E是初中化學常見的五種物質(zhì),D、E是氧化物.常溫下,B是氣體,D是黑色固體,E是紅棕色固體. A、B、C含氫元素,胃液中含C.短線“﹣”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應,箭頭“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A、C
(2)B與D反應生成紅色固體,該反應的化學方程式為 .
(3)C與E反應的化學方程式為 . 請寫出該反應的一個用途 .
【答案】
(1)H2O;HCl
(2)CuO+H2 ?Cu+H2O
(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;除銹
【解析】解:根據(jù)“E是紅棕色固體”,且是氧化物,故E是氧化鐵;根據(jù)“D是黑色固體”,且是氧化物,故D可能是氧化銅;根據(jù)“常溫下,B是氣體”,且含有氫元素,故B是氫氣,根據(jù)“胃液中含C”,且含有氫元素,則C為氯化氫;結(jié)合圖框,推測A可能為水.代入檢驗,符合題意.(1)根據(jù)分析,可知A為水,C為氯化氫,其化學式分別為:H2O、HCl.(2)根據(jù)分析,可知B與D反應,即氧化銅與氫氣反應生成紅色固體和水,該反應的化學方程式為CuO+H2 Cu+H2O.(3)根據(jù)分析,可知C與E反應,即氧化鐵與稀鹽酸反應,其化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.該反應的一個用途除銹. 所以答案是:(1)H2O; HCl; (2)CuO+H2 Cu+H2O;(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O; 除銹
【考點精析】本題主要考查了書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識點,需要掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學制作的簡易凈水器,請回答下列有關問題:
(1)在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是利用小顆粒之間的縫隙,形成一道凈水屏障,讓水滲透過去,起到過濾水質(zhì)的作用;然后利用活性炭有(填“氧化”或“吸附”)作用而除去水中的色素和異味.
(2)如果某硬水通過該簡易凈水器凈化,則凈化后得到的水是(填“硬水”或“軟水”),你認為可以用來檢驗硬水與軟水.
(3)長期飲用硬水對健康不利,要降低水的硬度,生活中可采取的方法.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】既要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去.又不增加其他氣體的成分.下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是( )
A.木炭 B.硫磺 C.鐵絲 D.紅磷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語表達正確的是( )
A.復合肥料磷酸二氫銨的化學式:(NH4)2HPO4
B.碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
C.在人體組織里葡萄糖的轉(zhuǎn)化:C6H12O6+9O2 ?6 CO2+6 H2O
D.過氧化氫中氫、氧元素的化合價:
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【題目】如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,過了一會兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的房間逃離時,下列做法中不正確的是( )
A.用濕毛巾捂住鼻子
B.成站立姿勢跑出
C.伏低身子逃出
D.淋濕衣服爬出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國古代的悠久歷史和燦爛文化是舉世矚目的,以下的技術成就中與化學無關的是( )
A.燒制陶瓷 B.發(fā)明指南針 C.使用火藥 D.冶煉鋼鐵
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【題目】Cu、Fe、Zn、Al、Ag、Au(金)是生產(chǎn)生活中常用的金屬.下面是某學習小組關于這幾種金屬的學習交流.請你參與交流并回答下列問題:
(1)小明同學在對上述金屬分類時,他根據(jù)金屬的某種化學性質(zhì)相同,將“Au、Cu、X”劃分為一類,你認為X是 .
(2)某次實驗結(jié)束后,同學們將含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢液倒在廢液缸里,如果將廢液直接排放就會造成水污染.于是幾位同學利用課余處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關金屬.實驗過程如圖所示:
固體B為;
固體C為;
任寫一個廢液中加入鋅粉發(fā)生的反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究.
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
【實驗探究】
(1)方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”.
小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是 .
(2)方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱.
觀察到出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素.
觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗.實驗過程和現(xiàn)象如表:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
, 點燃酒精 | ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光;② |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式: .
(3)【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【拓展交流】
方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是
查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11 , 小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍.導致出現(xiàn)這種情況的原因是
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