【題目】圖中圖象與對(duì)應(yīng)敘述正確的是( )
A. 一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B. 常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
C. 等體積,等濃度的雙氧水制取氧氣
D. 向一定量稀氫氧化鈉溶液中滴入水
【答案】B
【解析】
A、由于氧化鈣能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣,氧化鈣反應(yīng)消耗了飽和溶液中的水,而使飽和溶液因減少溶劑水而析出固體,飽和溶液的溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量同時(shí)減少,所以溶液的質(zhì)量減少,故A錯(cuò)誤;
B、常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng),硫酸是過量的,所以反應(yīng)速率相同,但是等質(zhì)量的鐵、鋅與足量的硫酸反應(yīng),鐵生成的氫氣多,故B正確;
C、催化劑只會(huì)影響反應(yīng)的速率,不會(huì)影響生成氧氣的多少,故C錯(cuò)誤;
D、氫氧化鈉溶液顯堿性,無(wú)論如何稀釋,也不會(huì)變成酸,故D錯(cuò)誤。
故選:B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中有下列儀器:
(1)填寫標(biāo)號(hào)儀器名稱:③_______。
(2)欲在實(shí)驗(yàn)室制取H2,應(yīng)選擇發(fā)生裝置儀器的組合為________(選擇一套,填序號(hào));實(shí)驗(yàn)室制取H2的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________,當(dāng)用裝置⑩收集H2時(shí),氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端進(jìn)入。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)儀器為_________,化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習(xí)慣,是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室配制50g10%的氯化鈉溶液的操作示意圖,正確操作順序?yàn)?/span>_____(填字母序號(hào)):
(2)取9g上述溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需加水_____。
(3)某同學(xué)在配制過程中,量取水時(shí)俯視讀數(shù),所配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_____(偏大或偏。。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A~I為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。已知A為金屬氧化物,C為大理石的主要成分,D為藍(lán)色沉淀,E、H為單質(zhì),F為淺綠色溶液,G、I均為各含有一種溶質(zhì)的溶液。“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系(部分生成物未標(biāo)出),如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)物質(zhì)D的化學(xué)式:_____。
(2)寫出A與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)寫出G與H反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;反應(yīng)類型屬于_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】云通過探究發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅(CuO)、氧化鐵(Fe2O3)混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
(查閱資料)氯酸鉀的熔點(diǎn)為356℃,常溫下穩(wěn)定,在400℃以上則分解產(chǎn)生氧氣。酒精燈加熱溫度為400℃~500℃。
(提出猜想)除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)定分解溫度。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 460℃ |
2 | 3.0g氯酸鉀和0.5g二氧化錳 | 248℃ |
3 | 3.0g氯酸鉀和0.5g氧化銅 | 267℃ |
4 | 3.0g氯酸鉀和Xg氧化鐵 | 290℃ |
(分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論)
(1)實(shí)驗(yàn)3的化學(xué)反應(yīng)式:______________________。
(2)小云從下圖中選擇該實(shí)驗(yàn)的最佳發(fā)生裝置是__________。
(3)實(shí)驗(yàn)4中X的值應(yīng)為__________,由實(shí)驗(yàn)__________與實(shí)驗(yàn)4對(duì)比,證明猜想合理。
(4)通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),小云繪出了部分下圖,請(qǐng)幫他完成該圖。
(結(jié)論)通過該實(shí)驗(yàn)探究中,得到的結(jié)論有__________(填序號(hào))。
A.催化劑可降低反應(yīng)溫度
B.二氧化錳只能催化氯酸鉀的分解
C.催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不變
D.催化劑可改變產(chǎn)物的質(zhì)量
E.三種催化劑中,二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解催化效果最好
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)有一固體混合物A,其中可能含有 Na2CO3、BaSO4、NaC1、CuO四種物質(zhì)中的兩種或多種。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。(設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行)
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷
(1)產(chǎn)生的氣體B的化學(xué)式是___。
(2)寫出步驟③中生成藍(lán)色沉淀F的化學(xué)反應(yīng)方程式___。
(3)在溶液C中,一定大量存在的酸根離子是___。
(4)混合物A中,還不能確定存在的物質(zhì)是___(寫化學(xué)式),要進(jìn)一步確定其是否存在,可用固體混合物A的樣品進(jìn)行再實(shí)驗(yàn),請(qǐng)簡(jiǎn)要說明實(shí)驗(yàn)操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論:___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組利用下列儀器(如圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(注:所用裝置的氣密性都已檢查完畢,省略連接玻璃導(dǎo)管間的膠管。)
(1)圖中編號(hào)為F的儀器名稱為____________。
(2)興趣小組同學(xué)想要組裝一套可以同時(shí)制備和收集O2和CO2的裝置,且所獲氣流平穩(wěn)。
①該小組應(yīng)選擇的儀器有_______________(填序號(hào))。
②該小組制備O2的化學(xué)方程式_________________________。
(3)用裝置J制備氫氣等的優(yōu)點(diǎn)是________________。
(4)同學(xué)們用制取的CO2進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(如下圖):
為了探究CO2是否能與水反應(yīng):
①試劑a是____________。
②打開止水夾2,關(guān)閉止水夾1,可以觀察到紙花__________。(填“變色”或 “不變色”)。
③關(guān)閉止水夾2,打開止水夾1,紙花變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
④與此同時(shí),小明同學(xué)還觀察到蠟燭自下而上熄滅,可獲得CO2具有的性質(zhì)是_______,由此可知,二氧化碳可用于________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一是非金屬元素形成微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。該非金屬單質(zhì)可以用多種方法制得,下圖二為其中一種制法的反應(yīng)的微觀示意圖。
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答問題:
(1)該非金屬元素的原子最外層電子數(shù)=_____;圖一所示的微粒的符號(hào)為_____.
(2)寫出與圖二相符的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化合物是一種沒有顏色,具有臭雞蛋味的有毒氣體,密度比空氣大,該氣體能溶于水,其水溶液的pH小于7.該化合物燃燒時(shí)發(fā)生的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為:
2X+3O22SO2+2H2O
(1)該化合物的化學(xué)式為_____;
(2)若在實(shí)驗(yàn)室制取該氣體,應(yīng)采用_____法收集;為防止空氣污染和避免中毒,多余的氣體可用_____溶液吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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