小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
【提出問(wèn)題】 該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀(guān)察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀(guān)察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是  ,理由是(從環(huán)保或操作角度分析)    。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀(guān)察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉。
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設(shè):①該氣體是CO  ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理          (填“①”或“②”)。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證你的合理假設(shè)(寫(xiě)出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)。

操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
      
         
           
 
【分析】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                。
【計(jì)算】在過(guò)氧化鈉(Na2O2)中,
①氧元素的化合價(jià)為         ;
②過(guò)氧化鈉的相對(duì)分子質(zhì)量為   
③ 過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為     
④78克過(guò)氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等?(列式計(jì)算)

最佳方案是 方案一,理由是 操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、對(duì)環(huán)境無(wú)污染更合理     ②    

操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
證明是氧氣
【分析】文字表達(dá)式為:過(guò)氧化鈉+水——?dú)溲趸c+氧氣
【計(jì)算】①-1價(jià); ②78;③46:32(或者23:16); k.C  ④44克

解析試題分析:硫在空氣中燃燒,會(huì)生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫,二氧化硫會(huì)污染空氣;依據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變可知不可能生成CO ;氧氣可用帶火星的木條檢驗(yàn);由題可知,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈉和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化鈉+水——?dú)溲趸c+氧氣 。
在過(guò)氧化鈉(Na2O2)中,鈉元素為+1價(jià),設(shè)氧元素的化合價(jià)為X,根據(jù)“在化合物中,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則,可得:(+1)× 2+2X=0,得X=-1,所以氧元素的化合價(jià)為-1價(jià);
過(guò)氧化鈉的相對(duì)分子=23×2+16×2=78
過(guò)氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為Na:O=23×2:16×2=23:16
設(shè)78克過(guò)氧化鈉與質(zhì)量為X的二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等,可得:
78 g×16×2:78="32X" :44 得X=44克
考點(diǎn):物質(zhì)的檢驗(yàn)及有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

有A、B、C、D四種物質(zhì),如下圖所示,A、B、C在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,在C溶液中通入CO2,溶液變渾濁,生成白色沉淀A。D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生,D與AgNO3溶液反應(yīng),可產(chǎn)生不溶于稀鹽酸的白色沉淀。

(1)請(qǐng)根據(jù)已知條件推斷下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A       ;   D       ;
(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
B轉(zhuǎn)化為C的反應(yīng)                       。
C溶液中通入CO2,溶液變渾濁                     。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />

選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br /> 實(shí)驗(yàn)方案
A
鑒別硬水和軟水
加肥皂水?dāng)嚢?
B
除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉
加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
C
分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物
加入過(guò)量氫氧化鈣溶液,過(guò)濾
D
探究燃燒的條件之一:溫度達(dá)到著火點(diǎn)
用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒(méi)在熱水和冷水中的白磷通氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

小兵對(duì)“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);  b.可能與鋅的形狀有關(guān)。
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

 
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20mL)
鋅的形狀(均取1g)
氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)

20%
鋅粒
31.7

20%
鋅片
50.9

30%
鋅粒
61.7

30%
鋅片
79.9
 
(1)寫(xiě)出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式                  
(2)小兵用右圖裝置收集并測(cè)量氫氣的體積,其中量筒的作用是        ,氫氣應(yīng)從     (填e或f)管通入! 
【收集證據(jù)】(3)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是   。
【得出結(jié)論】(4)結(jié)論是                                。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

一無(wú)色氣體,可能有H2、CO、CO2、中的一種或數(shù)種,現(xiàn)將無(wú)色氣體進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),觀(guān)察到甲裝置中黑色粉末變成光亮的紅色物質(zhì),乙裝置中澄清的石灰水變渾濁,下列分析正確的是

A.該氣體中一定有還原性氣體和CO2
B.該氣體中可能有碳的氧化物
C.該氣體一定是混合物
D.該氣體一定有還原性氣體,一定有碳的氧化物

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

某同學(xué)按如下步驟對(duì)三種未知金屬展開(kāi)探究:
(1)將它們編號(hào)為:X、Y、Z;
(2)取樣,分別加入到CuSO4溶液中,發(fā)現(xiàn)X、Z表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)而Y卻沒(méi)有;
(3)取X、Z大小相等的顆粒,分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀H2SO4中,發(fā)現(xiàn)X表面產(chǎn)生氣泡的速度明顯比Z快,則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱依次為

A.X>Y>Z B.Z>Y>X C.X>Z>Y D.Z>X>Y

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某同學(xué)在家做了如圖所示實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫(huà)一條水平線(xiàn),過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線(xiàn)低了.通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
①?gòu)纳鲜鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有a           ;b            ;
②我選擇分子的               (填序號(hào))性質(zhì)進(jìn)行探究;
③下面是我設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

某興趣小組在探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中,做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中,先打開(kāi)閥門(mén)K1,待氫氧化鈉溶液完全進(jìn)入廣口瓶之后立即關(guān)閉K1,充分反應(yīng)后,打開(kāi)止水夾K2,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)現(xiàn)象:

(1)U型管左側(cè)的液體                ;廣口瓶中的液體出現(xiàn)渾濁。
(2)注射器中的液體                           ;U型管右側(cè)液體        。  請(qǐng)寫(xiě)出廣口瓶中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因:                         
同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后的廢液倒入燒杯中,過(guò)濾得白色沉淀和紅色濾液,欲對(duì)濾液的成分進(jìn)行探究,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫助他們完成探究報(bào)告:

實(shí) 驗(yàn) 步 驟
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
①取濾液樣品于試管中,加入                
若有氣泡冒出,且紅色消失
原廢液中的溶質(zhì)為:
                     ;
②另取濾液樣品于試管中,加入             。
若有白色沉淀出現(xiàn),紅色不消失
原廢液中的溶質(zhì)為:
                     。
【反思拓展】 實(shí)驗(yàn)步驟①中所加的試劑可換成以下          ,也能通過(guò)觀(guān)察現(xiàn)象得出同樣的結(jié)論。
A. CaCl2溶液    B. Ba(OH)2溶液    C. NaCl溶液  

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案合理的是 ( 。

A.用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀
B.用氯化鈣溶液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否部分變質(zhì)
C.用氫氧化鋇溶液區(qū)分硫酸銨、硫酸鎂和硫酸鈉
D.用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去氫氣中混有的氯化氫和水蒸氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案