【題目】如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖。
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①、②儀器的名稱(chēng):①_____,②_____。
(2)夾緊彈簧夾,在空氣中點(diǎn)燃紅磷,并迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡膠塞,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。燃燒匙中需要放入過(guò)量紅磷的原因是_____。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出“氧氣約占空氣體積的”這一結(jié)論外,還可推導(dǎo)出氮?dú)?/span>_____(填“不易”或“易”)溶于水、化學(xué)性質(zhì)_____(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)低于,則造成這種誤差的可能原因有哪些?_____;_____;_____。(至少答出三條)
(5)已知:碳+氧氣二氧化碳;硫+氧氣二氧化硫,實(shí)驗(yàn)中能否用硫粉、木炭代替紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量?_____(填“能”或“不能”),理由_____。
(6)已知:鎂+氧氣氧化鎂;鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂,根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量?_____(填“能”或“不能”),理由是_____。
【答案】燃燒匙 燒杯 磷+氧氣五氧化二磷 消耗盡集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣 不易 不活潑 紅磷量不足 裝置漏氣 未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾(答案合理即可) 不能 碳、硫燃燒后都會(huì)產(chǎn)生氣體 不能 鎂也能與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生反應(yīng)
【解析】
(1)標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)是燃燒匙,標(biāo)號(hào)②儀器的名稱(chēng)是燒杯;
(2)磷在空氣燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣五氧化二磷;燃燒匙中需要放入過(guò)量紅磷的原因是消耗盡集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;
(3)實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中沒(méi)有充滿(mǎn)水,紅磷有剩余。這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出“氧氣約占空氣體積的”這一結(jié)論外,還可推導(dǎo)出氮?dú)獠灰兹苡谒⒒瘜W(xué)性質(zhì)不活潑的結(jié)論。
(4)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)低于,則造成這種誤差的可能原因是紅磷量不足(沒(méi)有將氧氣完全消耗);裝置漏氣(空氣進(jìn)入集氣瓶);未冷卻到室溫就打開(kāi)彈簧夾(集氣瓶?jī)?nèi)氣壓偏大);
(5)由所給文字表達(dá)式可知,碳、硫在空氣中燃燒時(shí)分別生成氣體二氧化碳、二氧化硫,集氣瓶中壓強(qiáng)基本不發(fā)生變化,水不能倒流,因此不可以用木炭、硫代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量;
(6)由所給文字表達(dá)式可知,鎂不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng),也能與氮?dú)夥磻?yīng),消耗的氣體是氧氣與氮?dú)獾捏w積和,故不能測(cè)出空氣中氧氣的含量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將15.9g混有少量氯化鈉的碳酸鈉粉末與100g稀鹽酸放入同一燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,測(cè)得燒杯內(nèi)溶液的質(zhì)量為111.5g, 求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?_____
(2)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?_____
(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
①木炭還原氧化銅______;
②檢驗(yàn)二氧化碳______;
③碳還原氧化鐵______;
④實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳______;
⑤二氧化碳與碳反應(yīng)______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)描述相符的是
A.密閉容器中點(diǎn)燃紅磷
B.氧氣在水中的溶解度
C.加熱KClO3和MnO2的混合物制O2
D.將足量的Ba(OH)2溶液逐滴滴入硫酸溶液中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為測(cè)定一瓶未知濃度稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),取146g該稀鹽酸于燒杯中,然后將20 g鋅粉(含部分雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于稀鹽酸)分5次加入,所加鋅粉的質(zhì)量與燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量的關(guān)系如下表所示,請(qǐng)計(jì)算:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入鋅粉的質(zhì)量/g | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
剩余物質(zhì)總質(zhì)量/g | 149.9 | 153.8 | 157.7 | 161.6 | 165.6 |
(1)生成氫氣的總質(zhì)量為___________________________g;
(2)該未知濃度稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
“菠菜豆腐”是我國(guó)的傳統(tǒng)菜肴,近年來(lái),有關(guān)“菠菜豆腐”的爭(zhēng)論主要集中在鈣吸收率方面。菠菜中富含易溶于水的草酸,若單獨(dú)吃菠菜,其中的草酸會(huì)結(jié)合胃內(nèi)食糜中的部分鐵和鋅,還能夠進(jìn)入血液,沉淀血液中所含的鈣。而將豆腐與菠菜同食,豆腐中的可溶性鈣與菠菜中的草酸結(jié)合成不溶性的草酸鈣(CaC2O4)沉淀,既能夠保護(hù)食物中的鐵和鋅等元素,還能保證人體內(nèi)的鈣不被草酸結(jié)合。因此,豆腐與菠菜同食仍不失為一個(gè)好的搭配。
研究人員以新鮮菠菜和新鮮豆腐為材料,進(jìn)行了“菠菜豆腐”烹調(diào)方法的研究。
(實(shí)驗(yàn)1)探究菠菜質(zhì)量對(duì)菜肴中可溶性鈣含量的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
豆腐/ g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
菠菜/ g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
可溶性鈣/總鈣 | 0.364 | 0.287 | 0.186 | 0.125 | 0.088 |
(實(shí)驗(yàn)2)探究菠菜焯水時(shí)間對(duì)菜肴中可溶性鈣含量的影響。
用100g豆腐和250g菠菜(焯水時(shí)間不同)制成菜肴,測(cè)定每100g“菠菜豆腐”中可溶性鈣的質(zhì)量,結(jié)果見(jiàn)下圖。
以上研究表明,烹調(diào)“菠菜豆腐”時(shí),如能適當(dāng)減少菠菜的比例,并預(yù)先將菠菜焯水,則豆腐中鈣的吸收率將會(huì)顯著提高。
根據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
(1)可溶性鈣中的“鈣”是指_________(“鈣單質(zhì)”或“鈣元素”)。
(2)豆腐中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_____________。
A. 維生素 B. 糖類(lèi) C. 蛋白質(zhì) D. 油脂
(3)結(jié)合實(shí)驗(yàn)1的數(shù)據(jù)分析,可得到的結(jié)論是_________________。
(4)用焯水后的菠菜制作“菠菜豆腐”,能提高可溶性鈣含量的原因是__________。
(5)草酸鈣在高溫下完全分解可得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年1月27日,南京理工大學(xué)化學(xué)學(xué)院胡炳成團(tuán)隊(duì)成功合成世界上首個(gè)超高能全氨陰離子(N5-)鈷(Co)鹽【化學(xué)式為:Co(N5)2(H2O)4】。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.該物質(zhì)屬于混合物 B.該物質(zhì)中鉆元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小
C.該物質(zhì)中鈷元素的化臺(tái)價(jià)為+5價(jià) D.該物質(zhì)屬于有機(jī)物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.
(1)從表中查出硅(Si)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____;
(2)6~11號(hào)元素中屬于金屬元素的有_____.
(3)位于第三周期第三族的元素的名稱(chēng)為_____;元素符號(hào)為_____;在反應(yīng)中其原子易_____電子形成_____離子.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組探究分子特性時(shí)做了以下三組實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:已知堿性溶液能使酚酞試液變紅,而氨水呈堿性,打開(kāi)盛濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40ml蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞試液,攪拌均勻,溶液的顏色無(wú)明顯變化。
(2)如圖甲所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察到溶液顏色的變化是______,通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是______。
(3)將燒杯中的酚酞試液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)燒杯C,向其中加入約5ml濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖乙所示)。觀察幾分鐘,燒杯A、B中發(fā)生的現(xiàn)象分別是______,這一現(xiàn)象中B燒杯的作用是______。
實(shí)驗(yàn)二:乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)(如圖丙所示)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。在試管中的濾紙條上相同間隔滴有無(wú)色酚酞試液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花,試管中看到的現(xiàn)象是______,此現(xiàn)象說(shuō)明了______。
實(shí)驗(yàn)三:丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖丁所示,在一個(gè)玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫(huà)一條水平線(xiàn),當(dāng)糖塊消失后,液面比水平線(xiàn)______(填“高”“低”或“相平”),這一現(xiàn)象說(shuō)明了______,同時(shí)還可以說(shuō)明______。
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