【題目】水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)。
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行____________幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度較髙的水,可用______的方法。
(2)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)______;實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生改變的微粒是______,試管2中得到的氣體是______。
(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)提倡以下用水方式中的______(填序號(hào))。
A用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B不間斷地放水洗衣服
C不間斷地放水刷牙 D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
【答案】沉降、過濾、滅菌 蒸餾 A(或:水的沸騰) 水分子 氧氣 AD
【解析】
(1)根據(jù)常見的凈化水的方法和原理分析回答;
(2)觀察裝置分析水的變化,再根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論分析回答;
(3)根據(jù)節(jié)約用水的措施分析判斷。
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、過濾、滅菌幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度較髙的水,可用蒸餾的方法,蒸餾得到的水是純水;故填:沉降、過濾、滅菌;蒸餾。
(2)由圖示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,在A中是水的蒸發(fā)和水蒸氣的冷卻,沒有新物質(zhì)生成,只是水發(fā)生是物理變化;實(shí)驗(yàn)B是電解水的實(shí)驗(yàn),水分子分解成氧原子和氫原子,氧原子、氫原子分別從新組合成氧分子、氫分子,所以,發(fā)生改變的微粒是水分子,沒有發(fā)生改變的微粒是氫原子、氧原子,根據(jù)“正氧負(fù)氫”,試管2中得到的氣體是電源的正極產(chǎn)生的氣體較少是氧氣,氧氣有助燃性;故填:A;水分子;氧氣。
(3)A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所,能節(jié)約用水;
B.不間斷地放水洗衣服,會(huì)造成水的浪費(fèi);
C.不間斷地放水刷牙,會(huì)造成水的浪費(fèi);
D.用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林,能節(jié)約用水。
故選AD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組為測(cè)定某赤鐵礦中氧化鐵的含量,取10 g赤鐵礦(主要成分為Fe2O3,假設(shè)其中的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng))置于燒杯中,加入足量的稀硫酸,燒杯中剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化曲線如圖所示。
請(qǐng)計(jì)算:(1)Fe2O3中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______ 。
(2)反應(yīng)中消耗H2SO4的質(zhì)量_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某電鍍廠排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,為減少水污染及節(jié)約成本,回收重要物質(zhì)硫酸鋅及有關(guān)金屬,設(shè)計(jì)如下所示流程.
分析流程后,得出下列幾種結(jié)論:
①固體D為鐵 ②操作①②③玻璃棒作用不同 ③濾液C中含有3種溶質(zhì) ;④除污水外,含鋅元素的有:固體A、D,濾液B、C 。 以上結(jié)論正確的有( 。
A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初化學(xué)中常見的六種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,C是密度最小的氣體,固體D在氣體F中燃燒時(shí)火星四射并生成E,圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系:反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或生成物已略去。
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式:_____;物質(zhì)E的化學(xué)式:_____。
(2)工業(yè)上通過化學(xué)反應(yīng)從含D元素的礦物中獲取D的主要設(shè)備是_____。
(3)A→F反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請(qǐng)你填寫下列空格。
結(jié)論:
(1)蠟燭通常為黃白色的固體,密度比水__________,_________溶于水;
(2)蠟燭燃燒時(shí)火焰分為__________層,溫度由高到低的順序是_______________ ;
(3)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),說明蠟燭生成了__________,其中含有__________元素;蠟燭燃燒后還生成_______________,該氣體能使_____________變____________,說明蠟燭中含有__________元素。在蠟燭火焰上方放一白瓷板,白瓷板上有黑色粉末出現(xiàn),更說明蠟燭中含有________元素。
(4)蠟燭燃燒的過程中既有___________變化,又有__________變化。也說明了物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)也會(huì)發(fā)生物理變化。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】20℃時(shí),取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個(gè)燒杯中,再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì),將溫度升高到40℃,固體的溶解情況如圖A所示.圖B為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)仔細(xì)閱讀圖A和圖B回答下列問題:
(1)三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為b>a>c時(shí)的溫度為t℃,則t的取值范圍是________.
(2)燒杯甲里是________物質(zhì)的溶液,燒杯乙里是________物質(zhì)的溶液.
(3)40℃時(shí),燒杯________里的溶液中溶劑最少.
(4)各種狀態(tài)下,各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較一定正確的是________.
A 甲(狀態(tài)2)>甲(狀態(tài)1)
B 乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3)
C 甲(狀態(tài)1)=乙(狀態(tài)2)
D 乙(狀態(tài)3)>丙(狀態(tài)3)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)裝置,請(qǐng)回答下列問題。
(1)①儀器的名稱是______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______(填裝置對(duì)應(yīng)的字母,下同)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,反應(yīng)的基本類型是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______。若用C裝置收集二氧化碳?xì)怏w,驗(yàn)滿方法是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)用語填寫下列空白:
2個(gè)氫原子____,硝酸根離子____,亞鐵離子____,硫酸鈉____,氧化銅_____。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①電解水:_____________________________________;
②氫氣在氧氣里燃燒:_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是( )
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn) 目的 | 證明二氧化碳能溶于水 | 證明二氧化碳密度大于空氣 | 證明通入的氣體 是二氧化碳 | 證明小蘇打能與稀鹽酸反應(yīng)放出 CO2 |
A. AB. BC. CD. D
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