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【題目】下列有關物質的性質與應用敘述不正確的是（ ）

A．氧氣能支持燃燒，可用作火箭燃料的助燃劑

B．氫氧化鈉固體能吸水，可用來干燥SO2氣體

C．葡萄糖氧化時放出能量，可用來為人體供能

D．碳酸氫鈉能與酸反應，可用來治療胃酸過多

【答案】B

【解析】

試題分析：A、氧氣化學性質比較活潑，能夠支持燃燒，能做火箭燃料的助燃劑，故A正確；B、氫氧化鈉可以與二氧化硫反應，不能用來干燥二氧化硫氣體，故B不正確；C、葡萄糖在人體中經緩慢氧化放出能量，為人體供能，故C正確；D、碳酸氫鈉可以和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以碳酸氫鈉可用來治療胃酸過多癥，故D正確．故選：B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)粗鹽中難溶性雜質的去除和溶液的配制實驗圖示，回答相關問題：

（1）操作④中玻璃棒的作用是 ；

（2）操作⑤中停止加熱是時間是 （填序號）

A．蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時 B．蒸發(fā)皿內有大量晶體析出時

（3）要完成除去粗鹽中難溶性雜質，應選擇的操作順序是 （填序號）；

（4）若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液，所配制溶液的溶質質量分數(shù)

（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“王水”（濃鹽酸與濃硝酸的混合物）溶解黃金后得到一種物質：HAuCl4（四氯合金酸），其中金元素（Au）的化合價為（ ）

A．+1 B． +2 C． +3 D． +4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下述描述生活中物質物理性質的是 （ ）

A．酒精能燒 B．輪胎能炸 C．飯菜會餿 D．瓷碗易碎

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水蒸氣通過熾熱的焦炭可以得到水煤氣（主要成分是CO和H2），化學方程式為C+H2O（氣） CO+ H2，該反應是 反應（填基本反應類型）。某興趣小組的同學在實驗室模擬了水煤氣的制備，并設計實驗驗證水煤氣中含有CO和H2。

【查閱資料】白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色。

【設計實驗】甲同學設計的實驗裝置如下圖所示：

寫出實驗現(xiàn)象：B中固體 ，C中固體變藍，D中溶液 。

【改進實驗】乙同學認為要想達到實驗目的，在裝置A、 B之間還需增加裝置F、G（如圖所示），其中F的作用是 ，G的作用是 。

【拓展探究】CO和H2的混合氣在工業(yè)上可用于合成一系

列化工原料和新型燃料，還可用于冶煉某些金屬。

（1）“綠色化學”能實現(xiàn)零排放（即反應物中的原子利用率達到100%）。根據(jù)零排放的要 求，不可能以CO和H2為原料合成的有機物是 （填字母）。

A．甲醇（CH3OH） B．乙醇（C2H5OH） C．甲醛（CH2O） D．乙酸（CH3COOH）

（2）若用CO和H2的混合氣冶煉鐵，混合氣所起的作用是 。

鐵元素可以形成3種氧化物，分別是Fe2O3、Fe3O4 和FeO（黑色）。下圖所示實驗中，黑色粉末可能為一種或幾種鐵的氧化物，充分反應至鐵的氧化物全部轉化為鐵，裝置I的增重為3.6g，裝置J的增重為6.6g，假設每一步吸收都是完全的，黑色粉末為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】黃銅礦經初步處理后，所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4，利用以下實驗可制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。

（1）步驟Ⅰ中，發(fā)生反應的化學方程式包括：

①Fe2(SO4)3+Fe 3FeSO4 ，

② ，

③ 。

（2）步驟Ⅱ中加入一種試劑可實現(xiàn)其轉化，該試劑可以是 （填化學式）。

（3）步驟Ⅲ回收銅的實驗操作包括：①過濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥，正確的操作排序是 （填序號）。

（4）若廢鐵屑含有少量鐵銹，對實驗結果 （填“有”或“無”）影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應用廣泛。以菱鎂礦(主要成分為MgCO3，含少量FeCO3，其他雜質不溶于酸)為原料制備高純氧化鎂的實驗流程如下：

（1）酸溶之前要將礦石粉碎的目的是 。稀硫酸需要過量的目的是 。酸溶步驟中碳酸鎂溶解的反應方程式為 。

（2）已知Mg2+、Fe2+和Fe3+在溶液中遇到氨水均可以轉化成難溶性堿沉淀，開始沉淀和沉淀完全的pH如下表：

Mg2+

Fe2+

Fe3+

開始沉淀

9.4

7.9

2.7

沉淀完全

12.4

9.6

3.7

流程“氧化”一步中H2O2的作用是將溶液中的Fe2+轉化成Fe3+，不能直接沉淀Fe2+的原因是 。

（3）加氨水調節(jié)溶液的PH范圍為 。

（4）濾渣2的化學式是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你結合下列裝置圖回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：a____________，b____________。

（2）實驗室用甲裝置制氧氣的化學方程式是_________________________________，用____________法收集氧氣。反應結束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產生，反應的化學方程式是_______________________，黑色粉末在反應中的作用是_______________。

（3）某化學興趣小組用乙裝置制取并檢驗二氧化碳。實驗過程中，可觀察到試管里產生______色沉淀，反應的化學方程式是_________________________________。產生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學進行了相關探究。

（提出問題）：沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？

（查閱資料）：碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣［Ca（HCO3）2］溶于水。

（猜想與假設）：①溶液呈酸性；②反應生成了碳酸氫鈣。

（實驗與結論）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標準比色卡對照。

測得被測液的pH＝8

猜想①______________。

（填“成立”或“不成立”）

實驗Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入_____________________

___________________。

有氣體產生

反應的化學方程式為：

_______________________________。

猜想②成立。

通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應生成了可溶于水的碳酸氫鈣。

（交流與反思）：

從探究中你得到的啟示或感受是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案設計不合理的是（ ）

選項

實驗內容

操作或所用試劑

A

鑒別鐵粉和木炭粉

觀察顏色

B

鑒別氯化銨和氯化鉀

加熟石灰，混合研磨

C

除去銅中混有的氧化銅

加過量稀硫酸，過濾

D

除去氧化鈣中混有的碳酸鈣

高溫煅燒

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