【題目】實驗是科學(xué)探究的重要途徑。
(1)①下列實驗儀器不能用于加熱的是_______(填字母代號)。
a.燒杯 b.量筒 c.試管 d.蒸發(fā)皿
②做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的目的是___________?
③配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,若量取水時仰視量筒讀數(shù)(其他操作都正確),所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________5%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
(2)實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2,并驗證其部分性質(zhì)。
①B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。
②C裝置中濃硫酸的作用是___________________。
③請在D中簡要補畫出CO2的收集裝置圖。 ________________
④由E可驗證CO2具有哪些性質(zhì)?________________
(3)取12.5 g石灰石于裝置A中,向其中加入100 g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),A中固液混合物的質(zhì)量為108.1 g,請計算該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________________。
【答案】 b 防止濺落的熔融物炸裂瓶底 小于 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ 干燥氣體 密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒 80%
【解析】(1)①燒杯在加熱時需要墊上石棉網(wǎng),試管和蒸發(fā)皿可直接加熱,量筒不能加熱;②做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,由于鐵燃燒放出了大量的熱,集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細沙的目的是:防止濺落的熔化物炸裂瓶底;③量取水時仰視凹液面最低處,會使得量取水的體積偏大,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)就好偏小;(2)①B裝置中,碳酸氫鈉和稀鹽酸中揮發(fā)出的氯化氫反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;②C裝置中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣;③二氧化碳密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,如下圖所示:;④此實驗的現(xiàn)象是:下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒;
(3)解:設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x,生成二氧化碳的質(zhì)量為:100 g+12.5 g-108.1 g=4.4 g,
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,
100 44
x 4.4g
x=10g,
石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: ×100%=80%,
答:石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。
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【題目】認(rèn)識物質(zhì)的組成,并從微觀的角度來了解物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng),都是很重要的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。
(1)從組成的角度看,碳酸鈉由_____組成。
(2)下列物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是_____。
A.氯氣B.石墨C.硫酸銅D.鋅E.C60
(3)濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快,從分子角度來看,這是因為_____。
(4)如圖表示氧化汞受熱分解反應(yīng)的微觀過程(圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子),請在 A、B 中畫出相應(yīng)的微觀粒子圖_____、_____。
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【題目】某化學(xué)興趣小組向一定量碳酸鈉溶液中加入50g的稀鹽酸,并將實驗數(shù)據(jù)繪制成如曲線,請回答:
(1)反應(yīng)過程中共產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為 。
(2)計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(結(jié)果精確到0.1℅)
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【題目】(1)畫出只證明二氧化碳密度大于空氣的圖。________________________
(2)如圖所示是“鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定”的實驗,請回答下列問題:
①寫出鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式,并簡述實驗現(xiàn)象__________________
②該實驗?zāi)芊耱炞C質(zhì)量守恒定律?__________________
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【題目】已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學(xué)習(xí)小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息,推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內(nèi)其他同學(xué)的認(rèn)同。
⑵ 合作學(xué)習(xí)小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證:
【假設(shè)1】生成物中有二氧化碳
小梅設(shè)計實驗1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是_____________,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設(shè)2】生成物中有一氧化碳
小明設(shè)計實驗2:小明用右圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。
根據(jù)小明的實驗,請回答:A裝置中的實驗現(xiàn)象是_________________________。A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。
⑶ 討論交流:小虎認(rèn)為,小明設(shè)計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點?____________(填“支持”或“不支持”)
請說出你的理由:_________________________。該合作學(xué)習(xí)小組討論后認(rèn)為,從環(huán)保的角度看,“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是:____________。
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學(xué)方程式: ___________
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【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。
Ⅰ.華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效。他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須是少量的,理由是________。
Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應(yīng)后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色。
乙同學(xué)實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁!
【結(jié)論與反思】
(1)猜想______錯誤(填“1”“2”或“3”)。
(2)甲同學(xué)實驗中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________,溶液呈紅色的原因是_________。
(3)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的,因為_________。
(4)寫出工業(yè)上制取生石灰的化學(xué)方程式:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)后繪制的知識網(wǎng)絡(luò)圖,其中A、B、C分別表示不同類別的化合物,已知A是一種硫酸鹽,其溶液呈藍色,C是人體胃液中的酸,“—”表示相連兩物質(zhì)之間能相互反應(yīng)。下列說法錯誤的是
A.若指示劑是紫色石蕊,則紫色石蕊遇氫氧化鈉溶液變成藍色
B.A物質(zhì)與氫氧化鈉溶液反應(yīng)有白色沉淀產(chǎn)生
C.B物質(zhì)可能是二氧化碳
D.C物質(zhì)與氫氧化鈉發(fā)生的是中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)常見的實驗或操作,回答下列問題:
(1)A實驗中讀出液體的體積是 mL.
(2)B實驗中玻璃棒的作用是 .
(3)C實驗中看到的實驗現(xiàn)象: .
(4)D實驗中把鐵絲盤成螺旋狀的目的是 ,鐵絲燃燒的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗,不正確的說法是
A. 甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是:黑色粉末減少,黑色粉末逐漸變紅
B. 甲處發(fā)生的反應(yīng)中,二氧化碳作氧化劑
C. 丙處試管可防止液體倒吸
D. 該裝置的不足之處是未進行尾氣處理
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