【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。風光旖旎，景色宜人的恩施大龍?zhí)妒嵌魇┦谐菂^(qū)自來水廠的水源。自來水的生產(chǎn)過程如圖所示。

（1）請你寫出上圖自來水生產(chǎn)過程中，主要使用的凈水方法有_____ 、 _____（任寫兩種）

（2）在沉淀池中，加入明礬的作用是___________；

（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是____________；

【答案】沉淀 過濾（合理即可） 加快沉淀的速度 肥皂水

【解析】

本題主要考察水的凈化流程

（1）凈化水的過程主要有明礬吸附沉淀；然后過濾等

（2）明礬水解能產(chǎn)生膠體，加速雜質(zhì)的沉淀

（3）肥皂水加入硬水中攪拌后，泡沫少浮渣多，加入軟水中攪拌后，泡沫多，浮渣少

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強、小明和小梅三人在學習了鐵的冶煉原理后，他們通過查找資料了解到氫氣、碳等物質(zhì)也能將鐵從氧化物中冶煉出來。小強提出問題：“碳粉與氧化鐵反應生成鐵的同時還生成了什么？”小明認為：“當然是二氧化碳。”小梅卻認為：“也可能是一氧化碳。”小強聽了他們的話，若有所思的說：“根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你們說的都有道理，不過我倒認為也許兩者都有呢！我們不妨通過實驗來說明問題吧！”小強、小明都贊同。下面是他們的實驗設計過程，請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。

（1）假設：反應產(chǎn)生的氣體可能全部為二氧化碳或一氧化碳，也可能兩種氣體都有

（2）查閱資料：小強查到：新鮮的雞血加入抗凝劑后再用水稀釋，此雞血遇氧氣呈鮮紅色，遇二氧化碳呈暗紅色，遇一氧化碳呈胭脂紅

（3）設計實驗：小強將一定量的氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與碳粉反應，實驗裝置如圖1（他在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察）。

（4）現(xiàn)象與結論：如果反應產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____；如果反應產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳，裝置 B、C中的實驗現(xiàn)象是_____；如果反應產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____。

（5）小梅認為此實驗裝置有不足之處，你同意小梅的看法嗎？_____（填“同意”或“不同意”）若同意，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____。

（6）小明認為：可以將氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量的碳粉完全反應，通過測定參加反應的碳元素與氧元素的質(zhì)量比確定反應產(chǎn)物中氣體的成分。他的設計裝置如圖2：

實驗操作步驟及現(xiàn)象如下：①稱取3.2克氧化鐵與2克炭粉均勻混合，放入重48.48克的玻璃管中，按上圖裝置連接 ②通一段時間純凈、干燥的氮氣 ③夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水變渾 ④完全反應后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24克。⑤數(shù)據(jù)處理。根據(jù)小明的實驗結果，請你幫他計算參加反應的氧元素的質(zhì)量是_____克，碳元素的質(zhì)量是_____克。小明通過此實驗得出的結論是_____。此實驗中第②步操作的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：

圖中微粒共能表示____種元素，表示原子的是__________，表示陽離子的的是_______．（填序號）⑤元素屬于_______ （填“金屬元素”或“非金屬元素”），⑥元素的原子在化學變化中容易___________（填“得到”或“失去”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”(如圖所示)，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)上述反應過程可用如下圖表示為:

該反應的化學方程式為_______。根據(jù)微觀示意圖，從分子、原子的角度分析，化學反應的實質(zhì)是______

(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中，①是鈉元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖。

試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 （寫字母編號）；

（3）A和B兩種粒子的 相同，所以它們有相似的化學性質(zhì)；

在化學反應中它們?nèi)菀?/span> （填“得到”或“失去”）電子；

（4）C所表示的粒子是 （填“原子”或“離子”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象分別對應四種操作過程，其中正確的是( )

A. 雙氧水分解

B. 向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋

C. 常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應

D. 將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水份，直至有少量晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類的社會生活息息相關。

（1）食物是維持人類生命和健康的支柱。人們把食物中的 ________等稱為六大營養(yǎng)素。（任寫一種）

（2）2016年世界水日主題“水與可持續(xù)發(fā)展”，請寫出一種常用凈水的物質(zhì)______。

（3）鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志，我們每年要消耗大量的金屬礦物資源。結合生活實際，請?zhí)岢鲆粭l保護金屬資源的有效途徑______________。

( 4 ) 燃料在生活中經(jīng)常使用,但使用不當會產(chǎn)生有害氣體.現(xiàn)有4.8g甲烷與16g氧氣恰好反應生成4.4g二氧化碳和10.8g水及另一氣體。請寫出該反應的化學方程式 ___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。

（猜想）

Ⅰ、氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變。

Ⅱ、氧化銅參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變。

Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后___

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有___放出，帶火星木條復燃；步驟⑥的結果是_________

（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，___________；由此可得出結論；猜想Ⅲ成立

（3）步驟①的目的是_________

（4）步驟④需要用到的實驗儀器有：___鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、步驟④得到的固體是氧化銅，說明氧化銅___________ （“難、易”）溶于水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】環(huán)境保護素養(yǎng)是中學生的必備品格,閱讀材料回答問題

(1)敦煌莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大,保存最完好的佛教藝術寶庫。據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)表明,每40個人進入洞窟參觀半小時,洞內(nèi)空氣中的二氧化碳就會升高75倍,空氣相對濕度上升10%,溫度上升4℃,這些因素都會腐蝕壁畫,因此限制參觀人數(shù).

①寫出二氧化碳長時間滯留,空氣濕度增加產(chǎn)生酸的化學方程式____________；

②洞窟內(nèi)溫度上升的原因是____________；

(2)木炭在燃燒不充分時產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳極易與血液中的____________結合使人中毒。一氧化碳可燃,在點燃前應____________。一氧化碳具有還原性,寫出與氧化銅在加熱情況下反應的化學方程式____________；

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