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【題目】請用數(shù)字和化學符號填空：

（1）磷元素 ；

（2）氯氣 ；

（3）2個銨根離子 ；

（4）石英砂的主要成分 。

【答案】（1）P （2）Cl2 （3）2NH4+ （4）SiO2。

【解析】

試題分析：（1）由一個字母組成的元素符號要大寫，故磷元素表示為P；

（2）一個氯氣分子是由兩個氯原子構成的，故氯氣表示為Cl2；

（3）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，由于1個銨根離子帶1個單位正電荷，故可表示為NH4+，2個銨根離子就在其前再加2，故表示為2NH4+；

（4）石英砂的主要成分是二氧化硅，表示為SiO2。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列結論或解釋中不正確的是

A．水燒開后易把壺蓋沖起 —— 說明溫度升高分子體積會變大

B．黃橋桃花開放時滿園飄香 —— 說明分子在不斷運動

C．金剛石和石墨的物理性質相差較大 —— 構成它們的碳原子的排列方式不同

D．鋁制品有抗腐蝕性能 —— 實質是表面生成了致密氧化膜起保護作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是農業(yè)生產中常用的化肥，其中屬于磷肥的是

A．尿素[CO(NH2)2] B．氯化銨（NH4Cl）

C．硫酸鉀（K2SO4） D．磷酸二氫鈣[Ca (H2PO4)2]

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列不屬于有機高分子材料的是

A．棉花 B．塑料 C．橡膠 D．鎂鋁合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣進行如下探究實驗：

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ．將3．0g KClO3與1．0g MnO2混合均勻加熱

Ⅱ．將x g KClO3與1．0g CuO混合均勻加熱

在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。

Ⅱ中x的值應為_______，此過程中發(fā)生反應的符號表達式為 ，該反應屬于 （填“化合反應”或“分解反應”）。

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2體積

Ⅰ

50．0g

1%

0．1g

9 mL

Ⅱ

50．0g

2%

0．1g

16 mL

Ⅲ

50．0g

4%

0．1g

31 mL

實驗結論：在相同條件下，_______________，雙氧水分解得越快。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表式： 。

②探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如右圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。以下做法或說法正確的是：

A．甲同學認為進行該實驗無需檢查裝置的氣密性

B．乙同學實驗結束后發(fā)現(xiàn)倒流的水不足集氣瓶容積的1/5，可能是他的燃燒匙中的紅磷量太少了

C．丙同學觀察到紅磷燃燒產生大量白霧

D．丁同學認為不能用鐵絲代替紅磷進行實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年兩會，環(huán)境問題仍是關注熱點。下列說法正確的是

A．推廣使用一次性筷子，減少疾病傳染

B．廢棄塑料可采用焚燒的方法處理，解決“白色污染”

C．廢舊金屬的回收利用，保護金屬資源

D．在農田中大量使用化肥、農藥，以提高糧食產量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燃料的使用促進了經濟的發(fā)展，給人們的生活帶來了便利。但煤燃燒時，排放的污染物會導致酸雨的發(fā)生。這一問題日益受到人們的關注和重視，請你說出酸雨的危害及防治措施。（危害、措施各答一點即可）

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