【題目】根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題。

（1）圖一中儀器①加試劑的方法是否正確_______。

（2）圖一是硬水和軟水的鑒別，圖中試劑X是_______，加入試劑X后接下來(lái)進(jìn)行的操作是_____，在進(jìn)行完該操作后在軟水中觀察到的現(xiàn)象是__________。

（3）圖二是實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣的常用裝置，請(qǐng)寫(xiě)出圖二試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式__________。實(shí)驗(yàn)時(shí)如果把棉花塞得過(guò)多過(guò)緊，可能造成的后果是__________，圖中所示方法收集氧氣說(shuō)明氧氣具有的一條物理性質(zhì)是____________。

【答案】不正確 肥皂水 振蕩 出現(xiàn)較多的泡沫 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 氣體難排出 氧氣不易溶于水

【解析】

（1）使用膠頭滴管滴加少量液體時(shí)，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁。應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染，所以圖示操作不正確；

（2）可以肥皂水來(lái)檢驗(yàn)硬水與軟水，加入肥皂水后振蕩，出現(xiàn)泡沫較多的是軟水，出現(xiàn)泡沫較少的是硬水；

（3）圖二裝置是固體加熱制備氧氣，因?yàn)樵嚬芸谔幱幸粓F(tuán)棉花，所以是加熱高錳酸鉀制備氧氣，同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳，化學(xué)反應(yīng)方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；試管口處的棉花團(tuán)是為了防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管，若實(shí)驗(yàn)時(shí)如果把棉花塞得過(guò)多過(guò)緊，由于生成的氧氣不易導(dǎo)出，可能造成試管破裂，氧氣不易溶于水，所以可用排水法來(lái)收集。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類(lèi)別為橫坐標(biāo)所繪制的圖像叫價(jià)類(lèi)圖。如圖為鐵的價(jià)類(lèi)圖，例如E點(diǎn)可表示+2價(jià)的亞鐵鹽。請(qǐng)回答：

（1）A點(diǎn)表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類(lèi)別是_________。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出B點(diǎn)表示的物質(zhì)化學(xué)式_________。

（3）已知C點(diǎn)表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量相等的CO、CH4、H2完全燃燒需要氧氣的質(zhì)量由多到少的順序?yàn)?/span>______________。托盤(pán)天平兩邊各放一個(gè)燒杯，其中分別裝入足量的、等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，此時(shí)天平平衡，將一定質(zhì)量金屬鎂、鋁分別加入兩燒杯中，充分反應(yīng)后天平仍然平衡，則加入的金屬鎂、鋁的質(zhì)量比為____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，下圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)碳酸鈣共含有__種元素，鈣、碳、氧的質(zhì)量比為______；CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。

(2)若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

(3)如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為___________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究二氧化碳溶于水時(shí)，二氧化碳是否與水發(fā)生了反應(yīng)。某實(shí)驗(yàn)小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了若干瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ．在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心加入1/3的蒸餾水，擰緊瓶蓋充分振蕩，塑料瓶變扁；

Ⅱ．取Ⅰ中瓶?jī)?nèi)液體噴到紫色的干燥的小花上，小花立即變紅；

Ⅲ．變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻，紅色小花又變成紫色。

回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中同學(xué)們一致認(rèn)為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了，在進(jìn)一步思考?xì)怏w變少的原因時(shí)，出現(xiàn)了兩種不同的意見(jiàn)，你認(rèn)為可能是：_____或____；

(2)針對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅱ小花變紅的事實(shí)，同學(xué)們提出三種猜測(cè)：①二氧化碳能使石蕊變紅；②水使石蕊變紅；③二氧化碳與水反應(yīng)生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。

于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水，而是它們反應(yīng)生成的一種新的物質(zhì)，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

將水噴到紫色的干燥的小花上

______

使石蕊變紅的不是水

將紫色的干燥的小花放到盛有CO2的瓶子中

_______

使石蕊變紅的不是二氧化碳

(3)實(shí)驗(yàn)操作Ⅲ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】合成氨是人類(lèi)科學(xué)技術(shù)上的一項(xiàng)重大突破，對(duì)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。合成氨的工藝流程圖如下：

（1）該工藝流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________。

（2）寫(xiě)出變化②中N2、H2反應(yīng)生成NH3的符號(hào)表達(dá)式：_________________________。

（3）將沸點(diǎn)不同的氣體分離開(kāi)來(lái)，常采用液化分離法。如本流程中將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開(kāi)來(lái)的最適宜的溫度是－33.35℃。則根據(jù)下表判斷，變化①將空氣中N2與O2分離時(shí)最適宜的溫度是________℃。變化①屬于__________變化。

物質(zhì)

H2

N2

O2

NH3

沸點(diǎn)/℃

－252

－195.8

－183

－33.35

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一，該反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如圖，下列說(shuō)法 正確的是（）

A.甲的名稱(chēng)是甲烷B.生成的丙與丁的分子個(gè)數(shù)比為2:3

C.反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變D.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的儀器或裝置。

（1）上圖中儀器F的名稱(chēng)是_____；

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除上述儀器外還需要增加一種儀器，其名稱(chēng)是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；若選用C裝置收集氧氣，開(kāi)始收集氣體的適宜時(shí)刻是_____；

（3）硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸，呈酸性。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體，除選用A、B外，還需選用上圖中的_____（填字母）組裝成發(fā)生裝置。為有效防止硫化氫氣體污染空氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該通過(guò)G裝置，G中盛放的試劑最好為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)醫(yī)學(xué)著作博大精深,許多化學(xué)物質(zhì)很早就出現(xiàn)在了我國(guó)醫(yī)書(shū)中。如李時(shí)珍的《本草綱目》中就有綠礬(FeSO4﹒7H2O)的相關(guān)記載。綠礬又名皂礬、青礬,性酸、涼、無(wú)毒,主要藥用功能是除濕、解毒、收斂、止血。

(1)寫(xiě)出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________。

(2)某實(shí)驗(yàn)小組欲用久置的硫酸亞鐵溶液制備綠礬(FeSO4﹒7H2O)晶體,小明同學(xué)提出該硫酸亞鐵溶液可能變質(zhì)了,于是進(jìn)行了以下探究活動(dòng):

（查閱資料）

①FeSO4易被空氣中的氧氣氧化成Fe2 (SO4)3而變質(zhì)。

②Fe2+能使紫色酸性高錳酸鉀溶液褪色。

③Fe3+的檢驗(yàn):向含Fe3+的溶液中滴加無(wú)色的KSCN(硫氰化鉀)溶液,溶液會(huì)變?yōu)檠t色。

（猜想與假設(shè)）猜想1:該硫酸亞鐵溶液沒(méi)有變質(zhì);

猜想2:該硫酸亞鐵溶液部分變質(zhì);

猜想3:________________。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量樣品于試管中,加人3~4滴___________溶液

試管中溶液_______

猜想2成立

取少量樣品于試管中,加入3~4滴酸性高錳酸鉀溶液

___________________

（實(shí)驗(yàn)拓展）該實(shí)驗(yàn)小組繼續(xù)查閱資料得知,單質(zhì)鐵能與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________。實(shí)驗(yàn)室配制硫酸亞鐵溶液時(shí),為了防止FeSO4被空氣氧化,可以向溶液中加入適量的固體物質(zhì)是_________________。

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