【題目】t1 ℃時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100 g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。完成下列各題。
(1)燒杯①的溶液是________(填溶質的化學式)的溶液
(2)t1 ℃時,20g硝酸鉀放入50g水中,所得溶液為_________(“飽和”或“不飽和”)溶液。
(3)若將燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2 ℃,則兩燒杯中溶液的溶質質量分數的大小關系為燒杯①溶液的濃度 _____ (選填“大于”、“小于”、“等于”或“無法比較”)燒杯②溶液的濃度。
(4)t1 ℃時,若將125g硝酸鉀的飽和溶液稀釋至溶質質量分數為10%,需加水的質量為____ g 。
【答案】 KNO3 飽和 等 125
【解析】(1) t1 ℃時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g的兩個燒杯中,充分攪拌后,①的底部有沒有固體剩余,②的底部有固體剩余,所以t1 ℃時,①的溶解度大于②的溶解度,所以燒杯①的溶液是氯化鉀溶液;(2)t1℃時,硝酸鉀的溶解度為25g,20g硝酸鉀放入50g水中,所得溶液為飽和溶液;(3) t2 ℃時二者的溶解度相同,故將燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2℃,溶質質量和溶劑質量相等,則兩燒杯中溶液的溶質質量分數的大小關系為燒杯①溶液的濃度等于燒杯②溶液的濃度;(4)根據稀釋前后溶質的質量相等,t1℃時,硝酸鉀飽和溶液中溶質質量分數為:,設需加水的質量為,則, =125g,故t1℃時,若將125g硝酸鉀的飽和溶液稀釋至溶質質量分數為10%,需加水的質量為125g 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水的組成及用途。
(1)過去,水曾被看成是一種元素,1781年英國科學家卡文迪許發(fā)現(xiàn),在氫氣與氧氣的混合氣中點火后會有水球生成。微觀示意圖如下所示:
上述變化的微觀實質為________。
(2)1783年拉瓦錫通過實驗合成了水,還將水分解為氫氣和氧氣,確認了水是由_____組成的(填化學用語)。
(3)水是最重要的溶劑。已知20℃時,氯化鈉的溶解度為36g,20℃時把20g氯化鈉放入50g水中,形成溶液的質量為_______g,該溶液中含有的粒子有______(填化學用語)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將40 g氫氧化鈉溶液逐滴加入到20 g溶質質量分數為0. 365%的稀鹽酸中,邊滴加邊攪拌。隨著氫氧化鈉溶液的滴加,溶液的pH變化如左圖所示,溶液的溫度變化如右圖所示。試回答:
(1)上右圖從A到B過程中,溶液的pH逐漸________(填“增大”或“減小”)。
(2)上右圖從B到C過程中,溶液溫度降低的原因是_____________。
(3)C點對應的溶液中含有的微粒有____________(用符號表示)。
(4)計算氫氧化鈉溶液的溶質質量分數。(寫出計算過程)_________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中,①是鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖。
試回答下列問題:
(1)鈉元素的相對原子質量為________。
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是________(寫字母編號)。
(3)A和B兩種粒子的________________相同,所以它們有相似的化學性質;在化學反應中它們容易________(填“得到”或“失去”)電子。
(4)C所表示的粒子的符號為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價).則下列說法中不正確的是( )
A. 生成氫氣的質量:甲>乙>丙 B. 相對原子質量:乙>丙>甲
C. 金屬活動性:乙>甲>丙 D. 消耗硫酸的質量:甲>乙>丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去下列各組物質中的少量雜質,所用方法不正確的是:
選項 | 物質 | 雜質 | 除去雜質的方法 |
A | NaCl | Na2CO3 | 加入足量的稀鹽酸不再有氣體產生,蒸發(fā) |
B | N2 | O2 | 通過紅熱的銅絲 |
C | KNO3溶液 | Ba(NO3)2 | 滴加適量K2SO4溶液、過濾 |
D | Ca(OH)2 | CaCO3 | 滴入足量稀鹽酸至不再產生氣體 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量 .
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為誰的結論正確 ,請你談談導致另一種結論錯誤的原因: .
(5)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論: .
(6)結論應用:環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時,蠟燭一會兒就熄滅了。那么,蠟燭為什么會熄滅呢?某化學興趣小組進行了如下探究,請你填答相關空格。
【提出猜想】猜想Ⅰ:蠟燭燃燒把集氣瓶內的氧氣耗盡,導致蠟燭熄滅。
猜想Ⅱ:蠟燭燃燒隨集氣瓶內氧氣含量降低而變弱,放出的熱量減少,使溫度降至蠟燭的____________________以下,導致蠟燭熄滅。
猜想Ⅲ:蠟燭燃燒產生的二氧化碳能滅火,導致蠟燭熄滅。
【進行實驗】小組設計如下圖所示的實驗裝置,并進行實驗來驗證猜想。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
點燃蠟燭并連同膠塞上的其它儀器藥品一起放入集氣瓶中,塞緊膠塞 | 蠟燭火焰逐漸變微弱最終____ | |
蠟燭熄滅并靜置冷卻后,將銅絲上提,使盛白磷的銅網勺高于試管口,試管倒下,水流出。 | 一會兒后,白磷著火燃燒,有大量____產生 |
【分析及結論】
(1)蠟燭熄滅前,要讓白磷浸沒在小試管所盛的水中,目的是_________。
(2)集氣瓶中裝入一些生石灰的設計目的,是讓它發(fā)生反應提高瓶內的_____,該反應的化學方程式為__________。
(3)瓶內的白磷能燃燒,證明猜想____和____不能成立。我們根據成立的猜想認為,應該把“燃燒需要氧氣”這一燃燒發(fā)生的條件補充完善為“____________”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】室溫時,氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(用逐滴滴入的方式),混合溶液的pH隨滴入溶液體積變化如右下圖所示。下列有關說法不正確的是( )
A. 氫氧化鈉和鹽酸恰反應時溶液的pH等于7
B. 滴入溶液體積為5mL時,向溶液再加幾滴紫色石蕊試液溶液呈紅色
C. 當滴入溶液的體積為15mL時,溶液中的溶質是NaCl和NaOH
D. 該圖像表示的是將鹽酸液滴入氫氧化鈉溶中
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