【題目】除去下列各組物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用方法不正確的是：

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A

NaCl

Na2CO3

加入足量的稀鹽酸不再有氣體產(chǎn)生，蒸發(fā)

B

N2

O2

通過紅熱的銅絲

C

KNO3溶液

Ba(NO3)2

滴加適量K2SO4溶液、過濾

D

Ca(OH)2

CaCO3

滴入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】除去雜質(zhì)的原則是所加試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，且不生成新的雜質(zhì)。A、Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑，加入足量的稀鹽酸不再有氣體產(chǎn)生，蒸發(fā)，得到氯化鈉固體，正確；B、2Cu+O22CuO，銅不與氮?dú)夥磻?yīng)，正確；C、K2SO4 + Ba(NO3)2 ==BaSO4↓+ 2KNO3 ，滴加適量K2SO4溶液、過濾，得到KNO3溶液，正確；D、CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑，有CaCl2生成，引入了雜質(zhì)，錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用硫鐵礦“燒渣”(主要成分是Fe3O4、 Fe2O3)、煤粉作原料制備FeCO3的主要流程如下：

(1)焙燒所得的非氣態(tài)物用稀硫酸“酸浸”時(shí)，會(huì)產(chǎn)生少量可燃性氣體，生成該氣體的化學(xué)方程式為_________________。

(2)主反應(yīng)器中，溶液溫度控制在35℃以下的主要原因是__________。

(3)醫(yī)療上用碳酸亞鐵(FeCO3)給病人食用，可用于防治_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為 A、B、C 三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A. t2℃時(shí)，三種物質(zhì)中 B 的溶解度最大

B. t2℃時(shí)，取三種物質(zhì)各 ag 分別放入 l00g 水中，充分溶解，A 和 B 溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同。

C. 將三種物質(zhì)的飽和溶液分別由 t2℃ 降溫到 tl℃， A 溶液中析出的晶體質(zhì)量最多

D. t1℃將三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到 t2℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是 A 溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：

(1)試管A中的現(xiàn)象是________，反應(yīng)后試管B中一定有的陽離子是______(寫離子符號(hào))。

(2)試管C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將D、E兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成。同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

【提出猜想】

甲同學(xué)猜想：NaCl； 乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；

丁同學(xué)的猜想：NaCl和Na2CO3。

【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性

【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確。理由是____________。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙

取少量濾液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液

無明顯現(xiàn)象

猜想正確

丁

取少量濾液于試管中，向其中滴加稀鹽酸

______

猜想正確

【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為_____(填“乙”或“丁”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，原因是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t1 ℃時(shí)，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100 g水的兩個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。完成下列各題。

(1)燒杯①的溶液是________(填溶質(zhì)的化學(xué)式)的溶液

(2)t1 ℃時(shí)，20g硝酸鉀放入50g水中，所得溶液為_________(“飽和”或“不飽和”)溶液。

(3)若將燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2 ℃，則兩燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為燒杯①溶液的濃度 _____ (選填“大于”、“小于”、“等于”或“無法比較”)燒杯②溶液的濃度。

(4)t1 ℃時(shí)，若將125g硝酸鉀的飽和溶液稀釋至溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，需加水的質(zhì)量為____ g 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中○和●分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

(1)A物質(zhì)屬于____________(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為_________________________。

(3)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(4)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？(請(qǐng)寫一條)____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器)。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

(1)欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的二氧化碳?xì)怏w。

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span>_________________(填寫儀器序號(hào)字母)。

②儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

③若向G裝置中倒入適量澄清石灰水，迅速用預(yù)先綁有小氣球的橡皮塞塞緊，振蕩，觀察到的氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________________。

(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w還原氧化鐵，所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→D→B→C。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，D裝置玻璃管中的現(xiàn)象是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補(bǔ)充微量元素___________。

【提出問題】為什么在湯、菜即將煮好時(shí)再加入碘鹽才能確保碘效？

【查閱資料】碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3，是一種白色粉末，熔點(diǎn)560℃。采用熱重分析儀對(duì)碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（縱坐標(biāo)）隨溫度（橫坐標(biāo)）變化的曲線如圖10所示。

【猜想假設(shè)1】KIO3與KClO3性質(zhì)類似，受熱分解產(chǎn)生O2。

【實(shí)驗(yàn)探究1】研究小組進(jìn)行如圖11所示實(shí)驗(yàn)，宜選用裝置___________進(jìn)行。驗(yàn)證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_________________________。

【得出結(jié)論1】KIO3受熱同時(shí)生成碘化鉀（KI），反應(yīng)方程式為_____________________。

【提出新問題】為什么生成KI就會(huì)降低碘效？

【查閱資料2】KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I-而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)探究2】研究小組開展以下實(shí)驗(yàn)。

操 作

現(xiàn) 象

結(jié) 論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在① ② ③號(hào)試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象。

_________

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)導(dǎo)致碘效降低。

【反思提高】

⑴ 討論后大家認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)方案有所欠缺。甲同學(xué)做了補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：_____________，數(shù)日后觀察無明顯現(xiàn)象，證明以上結(jié)論正確。

⑵ 乙同學(xué)推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)加以證明：______________，證明推測正確。

【拓展應(yīng)用】生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20分鐘后若溶液變藍(lán)，則是加碘鹽。下列說法不正確的是（_________）

A．實(shí)驗(yàn)中土豆片不可用其它食品代替

B．直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈現(xiàn)藍(lán)色

C．可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2

D．烹飪時(shí)加醋可能增大食鹽中的碘流失

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】許多同學(xué)都有被蚊子叮過的經(jīng)歷，感覺就是癢。同學(xué)們通過化學(xué)學(xué)習(xí)并查閱資料知道：蚊蟲叮咬后在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。

【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物。

【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性。

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；

(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是________(填名稱)。

【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。

(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫氧兩種元素，推測出一種生成物是水；

(2)另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：

猜想一：該氣體是CO2 猜想二：該氣體是________(填化學(xué)式)；

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺(tái)已略去)，觀察現(xiàn)象。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化，則猜想一_________(填“成立”或“不成立”)；

Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是________________；從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_______________。

【拓展】當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是___________。

A．風(fēng)油精 B．蘇打水 C．肥皂水 D．食醋

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同步練習(xí)冊(cè)答案