【題目】(5分)為了探究三氧化硫能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是把三氧化硫(SO3)氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如下圖A所示。乙同學(xué)的方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按下圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(資料表明:紫色石蕊遇酸變紅色)。請(qǐng)你就甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:

(1)乙同學(xué)按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是石蕊小花變紅;Ⅲ中觀察到的現(xiàn)象是不變色,你認(rèn)得出的結(jié)論是 ;Ⅳ中觀察到的現(xiàn)象是 ,你認(rèn)為得出的結(jié)論是 。

2通過(guò)以上分析,你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)的方案更合理 ,另一同學(xué)不合理的原因是 。

【答案】(1)三氧化硫不能直接使石蕊變紅;石蕊小花變紅,三氧化硫與水反應(yīng)生成了酸(或酸性物質(zhì))。

2乙同學(xué),甲同學(xué)不能確定使石蕊變紅的是否為三氧化硫本身。

【解析】

試題分析:(1)乙同學(xué)按圖B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),Ⅰ中觀察到的現(xiàn)象是石蕊小花變紅;Ⅲ中觀察到的現(xiàn)象是不變色,你認(rèn)得出的結(jié)論是三氧化硫不能直接使石蕊變紅,通過(guò)以上分析,乙同學(xué)的方案更合理,因?yàn)榧淄瑢W(xué)不能確定使石蕊變紅的是否為三氧化硫本身。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是(省略?shī)A持和加熱裝置)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(12分)如圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器,試根據(jù)題目要求,回答下列問(wèn)題:

(1)以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳?xì)怏w,先要制備并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w。

所選儀器的連接順序?yàn)開(kāi)_______________________(填寫儀器序號(hào)字母).

生成二氧化碳時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________.

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的剩余廢液中,常含有剩余的少量鹽酸,欲檢驗(yàn)鹽酸的存在,可以選擇下列試劑中的________(填序號(hào))進(jìn)行驗(yàn)證。

A.AgNO3溶液 B.酚酞試液 C.Na2CO3溶液

(2)若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;其中二氧化錳起 作用;該反應(yīng)屬于______反應(yīng).

(3)小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w(含少量二氧化碳)測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉),并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì),小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案:氣體流向是從左向右,選擇的儀器按混合氣體GH順序連接,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全).

儀器G處大玻璃管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是_________________________.

通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后H裝置的質(zhì)量變化來(lái)計(jì)算氧化鐵的純度,則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將_____(填一定偏大、一定偏小無(wú)影響之一)。對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為改進(jìn)的方法是_________________________________.

你認(rèn)為計(jì)算氧化鐵樣品的純度還可采用的方法是_______________________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(7分)水是最常見(jiàn)的物質(zhì)之一。

(1)下列“水”屬于純凈物的是(填字母序號(hào))。

A.河水 B.自來(lái)水 C.蒸餾水 D.礦泉水

(2)活性炭常用于凈水,其作用是和過(guò)濾水中的雜質(zhì)。

(3)常用來(lái)區(qū)分硬水和軟水。

(4)實(shí)驗(yàn)室中電解水(如圖所示),與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,該實(shí)驗(yàn)證明水是由______組成的。

(5)下列關(guān)于“H2O”的說(shuō)法中,正確的是__________(填數(shù)字序號(hào))。

①表示水這種物質(zhì)

②表示兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子

③表示一個(gè)水分子

④表示一個(gè)水分子由一個(gè)氫氣分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】新買的鋁鍋、鋁壺用來(lái)燒開(kāi)水時(shí),凡是水浸到的地方,幾乎都會(huì)變成黑色,這是

由于水中含有可溶性的(

A.鈉鹽 B.鎂鹽 C.鐵鹽 D.鈣鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”,倡導(dǎo)“低碳生活”,建設(shè)“低碳城市”已成為人類的追求。

(1)隨著人類消耗化石燃料煤、天然氣和 的急劇增加,

導(dǎo)致 增強(qiáng),全球氣候變暖。

(2)2014年青奧會(huì)即將在南京舉行,為了控制汽車尾氣給空氣造成的污染,南京近期投入了一批液化天然氣公交車。其完全燃燒的化學(xué)方程式為

(3)煤燃燒排放出 (寫名稱)等氣體污染物,與雨水作用可形成 ,脫硫工程可以適度減少其影響。為提高煤的利用率,減少污染,可將煤轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如下:

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,屬于 反應(yīng)(基本反應(yīng)類型)。

(4)請(qǐng)舉一例說(shuō)明日常生活中符合“低碳生活”的做法 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋁、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,下列試劑組不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.鋁、鐵、銅、稀鹽酸

B.銅、氯化鋁溶液、氯化亞鐵溶液

C.鐵、氯化鋁溶液、氯化銅溶液

D.鋁、銅、氯化亞鐵溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某鈣片的標(biāo)簽如,且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素:

(1)(2分)請(qǐng)計(jì)算碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;

(2)(2分)請(qǐng)通過(guò)計(jì)算推斷此標(biāo)簽中的含鈣量是 (填虛假或真實(shí))的;

(3)(6分)某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定其真實(shí)的含鈣量做了如下實(shí)驗(yàn),每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑,充分反應(yīng)后再稱取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量,數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)的質(zhì)量

反應(yīng)前:燒杯+鹽酸

22g

10片鈣片

8g

反應(yīng)后:燒杯+剩余物

26.7g

請(qǐng)計(jì)算此鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.下列做法不符合這一要求的是

A.合理開(kāi)發(fā)潔凈能源 B.全面關(guān)停化工企業(yè)

C.改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù) D.研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

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