下圖所示為某班同學(xué)以“施用化肥的利與弊”為題進(jìn)行小組辯論，正方的觀點(diǎn)是施用化肥有利，正方的下列觀點(diǎn)中不科學(xué)的是

[　　]

A．施用化肥可使農(nóng)作物產(chǎn)量增加

B．施用化肥不會造成環(huán)境污染

C．化肥肥效快

D．復(fù)合肥料能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素

答案：B
解析：

解析：有些化肥因含重金屬元素、有毒物質(zhì)和放射性物質(zhì)，施入土壤后會形成潛在的土壤污染．有的化肥施用后容易引起土壤酸化，從而使水域含氮、磷的量偏高．故B不科學(xué)．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄．
【提出假設(shè)】酸雨易對
金屬
造成危害．
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料．


【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于：（任寫兩點(diǎn)）
含硫煤的燃燒
、
化工廠排放的尾氣
．
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對比實驗．（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象
就B組而言，天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生
．

【交流反思】
①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是
將pH試紙放在玻璃片上，再有滴管將酸雨滴在pH試紙上，一會兒后將pH試紙的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比，讀出pH
．
②同學(xué)甲認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性；同學(xué)乙認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故．你認(rèn)為
同學(xué)乙
的結(jié)論正確．為了說明正確的結(jié)論，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對比實驗所用的樣品是
B
．
A．蒸餾水B．干燥的SO2氣體C．稀硫酸D．其他稀酸溶液
【實際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是
AC

A．使用脫硫煤B．加高工業(yè)煙囪C．開發(fā)新能源．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄．
【提出假設(shè)】酸雨易對______造成危害．
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料．

精英家教網(wǎng)


【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于：（任寫兩點(diǎn)）______、______．
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對比實驗．（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象______．
精英家教網(wǎng)

【交流反思】
①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是______．
②同學(xué)甲認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性；同學(xué)乙認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故．你認(rèn)為______的結(jié)論正確．為了說明正確的結(jié)論，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對比實驗所用的樣品是______．
A．蒸餾水B．干燥的SO2氣體C．稀硫酸D．其他稀酸溶液
【實際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是______
A．使用脫硫煤B．加高工業(yè)煙囪C．開發(fā)新能源．

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科目：初中化學(xué) 來源：0114 同步題 題型：實驗題

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄。
(1)【提出假設(shè)】酸雨易對                                           造成危害。
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料。
(2)【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要來自于：（任寫兩點(diǎn)）                                                          、
                                                      。
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對比實驗。（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”。
(3)【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象                                                                                  。
(4)【交流反思】 ①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是                                               。
②同學(xué)甲認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性；同學(xué)乙認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故。你認(rèn)為                                            的結(jié)論正確。為了說明正確的結(jié)論，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對比實驗所用的樣品是                                         。
A．蒸餾水 B．干燥的SO2氣體 C．稀硫酸 D．其他稀酸溶液
(5)【實際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是                                           
A．使用脫硫煤 B．加高工業(yè)煙囪 C．開發(fā)新能源

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科目：初中化學(xué) 來源：《第7單元 燃料及其利用》2010年單元測試卷（九江11中）（解析版） 題型：解答題

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄．
【提出假設(shè)】酸雨易對______造成危害．
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料．


【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于：（任寫兩點(diǎn)）______、______．
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進(jìn)行對比實驗．（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO2的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象______．
【交流反思】
①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是______．
②同學(xué)甲認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用來自于SO2的酸性；同學(xué)乙認(rèn)為：酸雨的腐蝕作用是由于SO2與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故．你認(rèn)為______的結(jié)論正確．為了說明正確的結(jié)論，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充的對比實驗所用的樣品是______．
A．蒸餾水B．干燥的SO2氣體C．稀硫酸D．其他稀酸溶液
【實際運(yùn)用】下列控制酸雨的措施合理的是______
A．使用脫硫煤B．加高工業(yè)煙囪C．開發(fā)新能源．

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