Question

某班一學(xué)習(xí)小組以“酸雨的危害”為課題進行科學(xué)探究．請你參與他們的探究，完成下列探究過程中的記錄．
【提出假設(shè)】酸雨易對______造成危害．
【調(diào)查收集資料】通過查閱資料搜集到以下資料．




【交流討論】造成酸雨的物質(zhì)主要
來自于：（任寫兩點）______、______．
【設(shè)計實驗方案】以“模擬酸雨的危害”為題進行對比實驗．（如下圖所示）
實驗環(huán)境：①天然雨水；②向充滿SO₂的集氣瓶中加少量的水，模擬“酸雨”．
【實驗現(xiàn)象】觀察一段時間后，各裝置里的物質(zhì)分別發(fā)生了變化，就A、B、C三組裝置中任選一組描述其對比現(xiàn)象______．


【交流反思】
①用pH試紙測定酸雨pH的具體操作方法是______．
②同學(xué)甲認為：酸雨的腐蝕作用來自于SO₂的酸性；同學(xué)乙認為：酸雨的腐蝕作用是由于SO₂與水等反應(yīng)生成相應(yīng)的酸的緣故．你認為______的結(jié)論正確．為了說明正確的結(jié)論，你認為還需要補充的對比實驗所用的樣品是______．
A．蒸餾水B．干燥的SO₂氣體C．稀硫酸D．其他稀酸溶液
【實際運用】下列控制酸雨的措施合理的是______
A．使用脫硫煤B．加高工業(yè)煙囪C．開發(fā)新能源．

Answer 1

【提出假設(shè)】因金屬遇酸堿鹽更易被腐蝕，所以酸雨易對金屬造成危害．
故答案為：金屬．
【交流討論】形成酸雨的物質(zhì)主要是二氧化硫和二氧化氮等，造成酸雨的物質(zhì)主要來自于：含硫煤的燃燒、化工廠排放的尾氣．
故答案為：含硫煤的燃燒、化工廠排放的尾氣．
【實驗現(xiàn)象】就B組而言，大理石與酸反應(yīng)可生成二氧化碳氣體，因酸雨含酸，所以酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生，而天然水中的大理石沒有明顯變化．
故答案為：就B組而言，天然水中的大理石沒有明顯變化而酸雨中的大理石表面有氣泡產(chǎn)生．
【交流反思】①測定溶液的酸堿度用PH試紙；具體的操作方法為：取一片PH試紙放在表面皿或玻璃片上，用玻璃棒或膠頭滴管蘸取溶液滴在PH試紙上，變色后與標準比色卡對照，讀出溶液的PH值．
故答案為：將pH試紙放在玻璃片上，再有滴管將酸雨滴在pH試紙上，一會兒后將pH試紙的顏色與標準比色卡對比，讀出pH．
②酸雨的形成過程有兩種途徑：一種是SO₂在空氣中的飄塵做催化劑的作用下被氧氣氧化為SO₃，溶于水生成硫酸；另一種是SO₂溶于水生成亞硫酸，再被空氣中的氧氣氧化成硫酸．為了說明正確的結(jié)論，還可以用干燥的SO₂氣體作對比實驗．
故答案為：同學(xué)乙；B．
【實際運用】因酸雨的形成主要是二氧化硫等酸性氣體溶于水的緣故，所以可通過使用脫硫煤，開發(fā)新能源控制酸雨．
故選AC．