【題目】生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰。

.小強同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質失效。他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象。此實驗中加入的水必須少量,理由是_____________。

.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:

(提出問題)生石灰干燥劑中含有哪些物質?

(查閱資料)工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。

(猜想與假設)猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

(活動與探究)甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色。

乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

(結論與反思)

1)猜想_____錯誤(“1”“2”“3”)。

2)甲同學實驗中,溶液呈紅色的原因是__________。

3)乙同學實驗中產生的氣體的是__________(填寫化學式)。

4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為____________。

【答案】水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯 1 氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅色 在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣

【解析】

氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳。

. 水太多時會吸收較多的熱量,從而使放熱現(xiàn)象不明顯,故實驗中加入的水必須少量。

Ⅱ. 1)加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,說明是二氧化碳,進一步說明干燥劑中含有碳酸鈣,故猜想1錯誤。

2)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣溶液顯堿性,能使無色酚酞溶液變紅色,故甲同學實驗中,溶液呈紅色。

3)取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁,則碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,故乙同學實驗中產生的氣體的是二氧化碳,化學式為

4)氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,故乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為在有氧化鈣的情況下,無法檢驗是否含有氫氧化鈣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小華同學配制 50g 溶質質量分數(shù)為 20% NaCl 溶液,操作流程如圖:

1)小華同學應稱取氯化鈉的質量是_________。

2)指出圖中的一處錯誤:_____

3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側,他接下來的操作是_____

4)在用量簡量取水的過程中,當液面接近刻度線時,他的操作如圖所示,其中規(guī)范的是______(填序號) 。如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)小于 20%,造成此誤差的可能原因有_____(填序號)

A 稱量前天平?jīng)]有調平

B 稱量紙上殘留少量食鹽

C 向燒杯中加水時,有少量水濺出燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】教材指出:H2O2分解的催化劑并非只有二氧化錳一種。實驗證明FeCl3溶液、CuSO4溶液、紅磚粉末都可以代替二氧化錳作H2O2分解的催化劑。針對上述結論,南開中學初三化學興趣小組進行了如下探究:

探究一:比較同濃度FeCl3溶液、CuSO4溶液的催化效果

1)請寫出甲圖左側試管H2O2分解的化學方程式:_____

2)如用圖甲裝置進行實驗,應觀察同時滴入兩種溶液后_____的現(xiàn)象。

3)如用圖乙裝置進行實驗,實驗前檢查該裝置氣密性良好。應測量生成等體積氣體時所需的_____。

4)已知過氧化氫分解是一個放熱反應。用圖乙裝置進行實驗時,細心的小麗同學觀察到,錐形瓶中不再產生氣泡后注射器的活塞向左移了一小段,請你推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因_____。

探究二:證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑

5)小熊同學設計了如下實驗:

她分別取2mL5%H2O2溶液于兩試管中,再稱取0.5g紅磚粉末倒入其中一支試管,發(fā)現(xiàn)加了紅磚粉末的一支試管產生氣泡速率較快。小熊認為,由此可證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解的催化劑。

小陳同學認為小熊的證明過程不夠嚴密,需要補充下面兩項實驗。

實驗結束后,小陳將試管內的剩余藥品經(jīng)①_____、洗滌、干燥后,稱量得到固體質量仍為0.5g。

應補充的另一項實驗為(填寫實驗操作)②_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥-青蒿素和雙氫青蒿素的貢獻,獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,下列關于青蒿素 (化學式C15H22O5)的說法錯誤的是

A.青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成

B.青蒿素分子中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為: 15: 22:5

C.青蒿素中碳元素的質量分數(shù)=

D.青蒿素的相對分子質量為282g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學在學習鹽的化學性質時,做了如下實驗:向一定量的NaHCO3溶液中加入一定量的稀HCl,反應的化學方程式是: ,待完全反應后(假設反應產生的氣體全部逸出),對反應后溶液的溶質成分進行如下探究。(限選試劑用品: pH試紙、鎂片、稀鹽酸、AgNO3溶液、氧化銅粉末、石蕊溶液)請完成猜想,并根據(jù)問題填空:

(假設與猜想)

猜想1:_____________;猜想2: NaCl、 NaHCO3;猜想3: NaCl、 HCl;猜想4: NaCl、 NaHCO3、HCl

同學們經(jīng)過討論一致認為猜想 4不成立,理由是:_______________。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

1)取反應后溶液,加入稀鹽酸

無氣泡產生

猜想_________不成立

2)取反應后溶液,滴在pH試紙上

試紙變色, 對照比色卡,pH<7

猜想3成立

3)取反應后溶液,加入氧化銅粉末

_______________________

猜想3成立,寫出反應的化學方程式:______________

4)取反應后溶液,滴加AgNO3溶液

產生白色沉淀

猜想3成立

(得出結論)猜想3正確。

(評價與反思)老師對同學們的探究過程給予了肯定,同時指出探究中存在著一處明顯的錯誤,原因是___________________。

(總結提高)依據(jù)所給的實驗用品,你還有什么不同的方案確認猜想3是正確的。請寫出一種實驗方案:___________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗能達到實驗目的是(  )

A. 驗證硝酸銨溶解吸熱

B. 驗證Fe、Cu、Ag的活動性依次減弱

C. 制取并收集純凈的CO2

D. 驗證鐵釘?shù)匿P蝕與氧氣有關

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生石灰是白色塊狀固體,生石灰被大量用做建筑材料,也是許多工業(yè)的重要原料,在日常生活的應用非常廣泛,人類很早就會通過燒制石灰石來獲得生石灰,請回答關于生石灰的相關問題:

1)工業(yè)用燒制石灰石的方法獲得生石灰,化學反應方程式是_______

2)日常生活中常用的一種干燥劑,其成分是生石灰,生石灰做干燥劑不可以干燥的氣體有__________。

A H2 B O2 C CO2 D HCl E NH3

3)養(yǎng)魚的池塘里也會定期灑少量的生石灰粉末,用以減少魚類疾病的發(fā)生,撒入生石灰,池塘水的pH________7。(填“>”“<”或“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬材料在生產、生活中應用廣泛。

1)由于金屬銅具有良好的__,常用于制作導線。

2)鋁制品具有良好抗腐蝕性能的原因是_____。

3)鐵制品銹蝕的過程,實際上是鐵與_____、_____等發(fā)生化學反應的過程。工業(yè)上常用稀鹽酸除去鐵制品表面的銹,該反應的化學方程式是_____

4)某工廠排放的廢液中含有硫酸亞鐵和硫酸。取一定量的廢液樣品,加入過量的鐵粉,充分反應后其中的溶質是_____;反應后所得溶液的質量與反應前相比_____。(選填“增大”、“減小”或“無法判斷”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、兩三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。下列說法正確的是

A. 甲和丙的溶解度相等

B. t2℃時,將28g甲物質加入到50g水中,充分溶解后所得溶液的質量為78g

C. t2℃時,甲的飽和溶液降溫到t1℃,有晶體析出

D. t1℃時,甲、乙丙三種物質的飽和溶液升溫至t2(不考慮水的蒸發(fā)),所得溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序是甲>Z>

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