【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),必須滿(mǎn)足的條件是 ( )
A. 必須使用催化劑 B. 必須用含氧元素的物質(zhì)做反應(yīng)物
C. 必須用排水法收集 D. 必須用燃著的火柴檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)
【答案】B
【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),必須滿(mǎn)足的條件是必須用含氧元素的物質(zhì)做反應(yīng)物,可以使用排水法和排空氣法收集,不一定使用催化劑,排水法收集氣體時(shí)不要驗(yàn)滿(mǎn)。故選B.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,正確的有
①氧氣在空氣中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%
②二氧化碳沒(méi)有毒性,不能供給呼吸
③二氧化碳用于滅火利用了二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)
④加入二氧化錳不能使氯酸鉀分解放出的氧氣總量增加
⑤分子大,原子小
⑥純凈物是由同種分子構(gòu)成的
A.①②③ B.②④⑤ C.②③④ D.③④⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中正確的是
A.細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體
B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰,生成二氧化碳?xì)怏w
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色的火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)建模型和構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,李華同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:
(1)如用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)定鹽酸的pH,則結(jié)果會(huì)________(填“偏大”、“偏小”、“無(wú)影響”);
(2)圖中①的現(xiàn)象是:________;
(3)寫(xiě)出一個(gè)符合圖中③的化學(xué)方程式___________;
(4)圖中性質(zhì)④屬于___________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型);
(5)圖中⑤的性質(zhì)在工業(yè)上可用于________(填用途)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
B.使用催化劑能提高生成氧氣的質(zhì)量
C.液氧常用發(fā)射火箭,說(shuō)明氧氣有可燃性
D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,常用作焊接金屬的保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黨中央倡導(dǎo)“節(jié)約型”社會(huì)。下列行為中符合這一精神的是( )
A.大量使用化肥和農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量 B.用淘米水澆花
C.把用剩的藥品放回原試劑瓶 D.直接用工廠(chǎng)排出的廢水灌溉農(nóng)田
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示與對(duì)應(yīng)的敘述相符的是( )
A.圖①表示向稀鹽酸中不斷加水
B.圖②表示探究過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用
C.圖③表示向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D.圖④表示20℃時(shí),向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們用下圖所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì),結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):① ,② 。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 。
該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①加熱 ②裝藥品并固定試管 ③檢查裝置氣密性 ④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。你認(rèn)為正確的操作順序是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同),收集裝置是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)利用右圖所示裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng),加入試劑的順序是 ,氣球的變化是 。
(5)科學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保,對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行微型化改進(jìn)是一條很好的途徑。圖甲是對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳裝置的“微型”化改進(jìn)后的裝置。圖甲中微型塑料滴管在實(shí)驗(yàn)中的作用與實(shí)驗(yàn)室中的 儀器相同,采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置最顯著的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列操作中,不正確的是
A.給試管里的液體加熱時(shí),試管口對(duì)著沒(méi)有人的方向
B.用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),把滴管伸入試管內(nèi)
C.在實(shí)驗(yàn)室里制取氫氣,先檢查裝置的氣密性
D.濃硫酸沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液
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