【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:
根據(jù)題意,將裝置的序號填入下列空格中。
⑴加熱高錳酸鉀制取氧氣,用____________裝置,收集氧氣最好用____________裝置。
⑵用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,用____________裝置。
⑶氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應(yīng)用________裝置,收集氨氣最好用________裝置。
【答案】 A E B A D
【解析】(1)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的溶解性和密度來確定收集裝置;
(2)據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氨氣的溶解性和密度來確定收集裝置。
解:(1)高錳酸鉀在加熱的條件下,生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,應(yīng)選擇固體加熱型發(fā)生裝置,故選A;氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,其中排水法收集的氣體比較純凈,故收集氧氣最好用E裝置;
(2用過氧化氫制取氧氣不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
(3)實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,因此發(fā)生裝置為A,氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,因此收集裝置為D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下圖裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究,下列說法錯誤的是
A. B處現(xiàn)象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
B. C處溶液變渾濁,是因為生成了不溶于水的碳酸鈣
C. D處的實驗現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
D. D處現(xiàn)象說明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空氣大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動不可缺少的物質(zhì),試回答相關(guān)問題:
(1)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示:
①自來水生產(chǎn)中常用明礬做絮凝劑,其作用是____________;
②活性炭凈水是利用它的____________性來除去水中的色素和異味;
③生活中軟化硬水的簡易辦法是_________。
(2)水是生命之源,為了人類健康,我們應(yīng)該愛護水資源
①自制簡易凈水器中的小卵石和石英砂起到_________作用;
②在常用凈水方法中,凈化程度最高的是__________;
③下列做法會造成水體污染的是____________。(填序號)
A工業(yè)廢水達標處理后排放 B隨意丟棄廢舊電池
C用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 D合理使用化肥和農(nóng)藥
(3)科學研究證明,水在光照和TiO2作催化劑的條件下,能分解為氫氣和氧氣,
①該反應(yīng)的文字表達式是___________;
②下圖是“電解水實驗”示意圖,圖中試管甲中的氣體是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學以后,我們對水有了更全面的認識。下列說法錯誤的是
A.水是一種氧化物
B.煮沸可以降低水的硬度
C.電解水時在負極得到氫氣
D.水由氫分子和氧分子構(gòu)成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如下圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列說法正確的是
A. 點燃白磷后,慢慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞
B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗,不會影響實驗結(jié)果
C. 不打開瓶塞,聚焦太陽光引燃足量白磷,實驗效果更好
D. 若實驗過程中,沒有將彈簧夾夾緊,不會影響實驗結(jié)果
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
①在試管中加熱銅綠,試管口要略低于試管底部
②鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中要預(yù)先放入少量水
③高錳酸鉀制氧氣實驗完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱
A. 水倒流 B. 容器破裂 C. 溫度過高 D. 反應(yīng)過慢
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將珍珠加入稀鹽酸中有氣泡生成,生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁。則珍珠中含有下列離子中的( 。
A. 氯離子 B. 碳酸根離子 C. 硫酸根離子 D. 氫氧根離子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】不能用降低溫度的方法使大量溶質(zhì)從飽和溶液中析出的是( )
A. KNO3溶液 B. NH4NO3溶液
C. Ca(OH)2溶液 D. NH4Cl溶液
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