【題目】研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解。
①宏觀現(xiàn)象:按如圖所示裝置,通電一段時(shí)間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為________,檢驗(yàn)B中氣體的方法及現(xiàn)象是____________。
②微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒是____________。
③結(jié)論:水由____________元素組成。
(2)水的性質(zhì)。
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
(3)水的用途水。
碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是____________。
【答案】2:1 帶火星的木條靠近B試管口,木條復(fù)燃,說明是氧氣 水分子 氫、氧 加快化學(xué)反應(yīng)速率
【解析】
電解水正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣,生成氧氣和氫氣的體積比為1:2,金屬鉀和水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣。
(1)①電解水正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣,生成氧氣和氫氣的體積比為1:2,通電一段時(shí)間后,試管A和電源負(fù)極相連,生成氫氣,試管B和電源正極相連,生成氧氣,故試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1,氧氣具有助燃性,檢驗(yàn)B中氣體的方法及現(xiàn)象是帶火星的木條靠近B試管口,木條復(fù)燃,說明是氧氣。
②微觀水分子破裂成氫原子和氧原子,氧原子組合成氧氣,氫原子組合成氫氣,故該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒是水分子。
③結(jié)論:電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,故水由氫元素和氧元素組成。
(2)黃豆大小的金屬鉀放入盛有的燒杯中,生成H2,在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅,說明生成堿性物質(zhì)?赡苁菤溲趸洠瑒t金屬鉀和水反應(yīng)生成氫氧化鉀和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
(3)常溫下反應(yīng)速度很慢,若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈,水在此的作用是加快化學(xué)反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問題:
(1)第15號(hào)元素的名稱 __________;
(2)17號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易__________(選填“得”或“失”)電子變成陰離子。該離子符號(hào)是__________
(3)由16號(hào)元素和8號(hào)元素形成化合物的化學(xué)式是__________;
(4)從上圖中你能獲取的信息有___________(寫一條)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A為黑色固體單質(zhì),B、C為氧化物,D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。
寫出物質(zhì)A的化學(xué)式:A_____;物質(zhì)D的用途是_____;寫出由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了幾種氣體的制備實(shí)驗(yàn)。
(1)寫出儀器a的名稱:___________。
(2)甲同學(xué)選擇裝置BE制氧氣。選用E裝置收集氧氣的原因是________,若改用F裝置收集氧氣,氧氣從導(dǎo)管_______(填“b”或“c”)進(jìn)入。用分液漏斗相比較長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若將MnO2分離開來的操作是__________,用B裝置還用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
(3)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只用KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。KClO3的分解速率大大加快的原因是________。
實(shí)驗(yàn)反思:通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)催化劑的認(rèn)識(shí)是______。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成物的量
D.用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
A.測(cè)定空氣中氧氣的含量
B.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿
C.驗(yàn)證物質(zhì)燃燒需要氧氣
D.判斷等量不同種物質(zhì)在同體積水中溶解程度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)分析以下幾個(gè)過程:
①潺潺的流水能蒸發(fā)變成水蒸氣;
②木炭用于取暖;
③醋酸能跟活潑金屬發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣;
④白云變成了雨滴或雪花降落到地面;
⑤鋼鐵可能會(huì)變成鐵銹;
⑥煤著火燃燒,殘余一堆灰燼;
⑦水蒸氣可以變成天空中的白云;
⑧鐵礦石冶煉成鋼鐵;
⑨酒精乙醇常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料,是一種綠色能源;
⑩在以上時(shí),純凈的乙酸是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的無色液體,易溶于水和酒精.
請(qǐng)分析上述描述中屬于物理性質(zhì)的是______填序號(hào),屬于化學(xué)性質(zhì)的是______,屬于物理變化的是______,屬于化學(xué)變化的是______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,下圖是自來水廠凈化水的示意圖:
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有 ___________(填序號(hào))。
A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
(2)下列行為屬于節(jié)約用水的是_________(填序號(hào))。
A 公共場(chǎng)所隨手關(guān)閉水龍頭 B 洗完菜的水用來澆花
C 不間斷地放水刷牙 D 農(nóng)業(yè)上為了灌溉更充分,通常采用大水漫灌
(3)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型的凈水劑,其中鐵元素的化合價(jià)為_________。
(4)用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對(duì)人體有害。這里的鉻是指_________ (填“元素”或“單質(zhì)”或“原子”)。
(5)生活中用_________區(qū)分硬水和軟水。
(6)X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2=2 X +2NaCl,則X的化學(xué)式為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除和溶液的配制實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題:
(1)操作④中玻璃棒的作用是_____________。
(2)若按照②③①步驟配制50g16%的NaC1溶液,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
(3)操作⑤中停止加熱的時(shí)間是________。
(4)除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率,其正確操作步驟為________。以下操作中可能會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率(產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量×100%)偏小的有_____(填序號(hào))。
A 操作①中有少量溶液濺出燒杯
B 操作③中仰視讀數(shù)
C 操作④中液面高于濾紙邊緣
D 操作⑤中沒有使用玻璃棒攪拌
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),老師演示了如下實(shí)驗(yàn):
取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,將其噴水后,放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中(如下圖所示),并觀察到紫色紙花變紅。
(提出問題)是什么物質(zhì)使紫色紙花變紅呢?
(提出假設(shè))使紫色紙花變紅的物質(zhì)可能是:
假設(shè)1:_____;
假設(shè)2:_____;
假設(shè)3:_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
要說明是什么物質(zhì)使紫色紙花變紅,需要對(duì)以上相關(guān)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,請(qǐng)你寫出驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案,并將有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容填入下表:_____
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(得出結(jié)論)通過以上實(shí)驗(yàn)探究,說明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
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