【題目】(3分)鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內容。
(1)右圖是鈉的原子結構示意圖。下列說法不正確的是_______。
a. 鈉屬于金屬元素 b. 鈉原子的質子數為11
c. 鈉離子的符號為Na+ d.鈉在化學反應中易得到電子
(2)下列實驗儀器中不能用于加熱的是__ __(填字母代號)。
a.燒杯 b.量筒 c.試管 d.蒸發(fā)皿
(3)從氮氣、水蒸氣、氧氣、二氧化硫中選擇適當的物質填空:可充入食品包裝袋中防腐的物質是__ 。
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【題目】下列實驗操作能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A. | 除去CO2中的CO | 通過足量的氫氧化鈉溶液 |
B. | 除去NaOH固體中的少量Na2CO3 | 加足量的稀鹽酸 |
C. | 區(qū)分NaCl溶液和稀鹽酸 | 取樣,加入足量NaOH溶液 |
D. | 區(qū)分NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 | 取樣,分別滴加碳酸鈉溶液 |
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【題目】下列做法不正確的是
A.燃放煙花爆竹時,遠離人群和可燃物
B.正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅
C.燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
D.少量濃硫酸沾在皮膚上,立即用大量水沖洗
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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:a ;b 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為: ,發(fā)生裝置應該選用 ,該裝置有一處不足,請改正: 。
收集氧氣的方法有 (理由 )和 (理由 )。最好用 (理由 )若用排空氣法收集氧氣,驗證氧氣是否集滿的方法是 。若用排水法收集氧氣,當看到 時就證明已收滿。
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團棉花的原因是 ,
實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟: a將高錳酸鉀裝入試管, 用帶導管的橡皮塞塞緊試管口,并把它固定在鐵架臺上; b檢查裝置的氣密性; c 點燃酒精燈給試管加熱; d 用排水法收集氧氣; e 熄滅酒精燈; f 將導氣管從水中取出.正確的操作順序是 。(在下面ABC的選項中選)
A bacdfe B bacdef C bdacfe
如果最后兩步顛倒,可能產生的后果是 。
某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗過程中及結束時,若發(fā)現試管破了,造成試管破裂的原因可能是下列中的: 。(在下面ABCD的選項中選)
沒有給試管均勻預熱;②試管外壁有水;③試管口沒有略向下傾斜;④忘了加催化劑;⑤加熱時試管與燈芯接觸;⑥加熱后立即用冷水沖洗。
A ①②③④⑤ B ①②③⑤⑥ C ②③④⑤⑥ D ①⑤⑥
(4)將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中,發(fā)現沒有燃燒,可能的原因有: 。
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【題目】(7分)右圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
(1)儀器X的名稱是 。
(2)寫出三個用A裝置制取O2的注意事項。
(3)B和C裝置均可制取O2,其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止,如果打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生。請簡述使C裝置中反應停止的原理。
(4)若用D裝置采用排水法收集O2,請簡述操作步驟。
(5)若采用D(氣體由a口進入)收集到的一種氣體,請簡述驗證該氣體的試驗方法。
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【題目】“改善環(huán)境質量,建設秀美江陰”是我們共同的責任,下列做法不利于保護環(huán)境的是
A.實行垃圾分類回收再利用
B.工業(yè)污水處理達標后再排放
C.推廣秸稈綜合利用杜絕露天焚燒
D.大量使用農藥化肥提高農作物產量
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【題目】(5分) 空氣中氮氣的含量最多,氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是 變化(填“物理”或“化學”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應的符號表達式 。
(3)上述化學反應中屬于化合反應的有 個。
(4)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明,分析可知硝酸銨具有的化學性質是 。(填字母)
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(5)該氮肥的純度至少為 。(計算結果精確至0.1%)
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