【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體，采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，下列說法正確的是（　�。�

A.曲線 X 表示的是二氧化碳，曲線 Y 表示的是水蒸氣

B.呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量低，不含有氧氣

C.200s 時沒有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積為 23.34%

D.教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要指水蒸氣的說法是錯誤的

【答案】D

【解析】

A、呼吸作用是消耗氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，氧氣的含量減小，二氧化碳的含量增多，故A不正確；

B、呼出氣體中含有氧氣，故B不正確；

C、由圖示可知：200s時未采集數(shù)據(jù)的所有氣體，總體積分數(shù)為1-17.17%-3.67%-2.50%=76.66%，故C不正確；

D、由圖示可知，空氣中水蒸氣的體積分數(shù)為1.98%，而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為0.03%，所以教材中空氣成分的“其它氣體和雜質(zhì)”主要是指水蒸氣是錯誤的，故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀和微觀的橋梁。

（1）如下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是____________(選填字母)

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與_________有關(guān)。

（2）用微粒觀點解釋：夏天自行車輪胎暴曬后容易爆胎。原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈣是人體中的常量元素，因缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、佝僂病等的患者應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用鈣片。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示。現(xiàn)將100g鹽酸分成五等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），得到部分數(shù)據(jù)與關(guān)系圖如圖2．請根據(jù)有關(guān)信息回答問題。

實驗次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

加入鹽酸的質(zhì)量（g）

20

20

20

20

剩余固體的質(zhì)量（g）

35

30

a

20

（1）a的數(shù)值為_____。

（2）該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是_____？該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（寫出計算過程，計算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)符號表示：

①2個氧分子________；

②碳酸根離子________；

③氯化鎂中鎂元素的化合價________；

④地殼中含量最多的金屬元素是________；

⑤缺________元素的佝僂病。

（2）①自制凈水器中常加入________用于除去水中的異味和色素；

②日常生活中用________方法可將硬水軟化；

③電解水正極產(chǎn)生________，其反應(yīng)符號表達式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化的化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)研究小組同學(xué)們的興趣。

（提出疑問）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的能化劑?如果能,其效果加何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；B試管中無明顯現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag

④分別量取_____過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象

（實驗結(jié)論）（1）A中產(chǎn)生的氣體是_____。

（2）實驗2、3證明:氧化鐵的質(zhì)量和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）實驗4的步驟中應(yīng)填寫_____。

（4）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)反應(yīng)文字表達式_____。

（實驗評價）（5）設(shè)計實驗4的目的是_____。

（6）若實驗4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結(jié)論是_____。

（表達與交流）（7）小組同學(xué)在常溫下,將a、b、c三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖,請你回答：

①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：_____、_____。

②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院在急救病人時常會給病人吸氧，在氧氣鋼瓶和病人呼吸之間需連接如圖所示的裝置。下列有關(guān)說法不正確的是

A.增大了氧氣的濕度B.b端連接氧氣鋼瓶

C.可觀察是否有氧氣輸出D.可以觀察氧氣的輸出快慢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常里用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．實驗室制取氧氣常用裝置如下列圖A、圖B所示．

請回答有關(guān)問題：

（1）請仔細分析圖A的特點，推測所用制取氧氣的方法是_____（填“a”、“b”、“c”）

（2）采用c方法制氧氣，應(yīng)選用裝置_____（填“圖A”、“圖B”）．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式___________為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可_______________，這是利用了氧氣______的性質(zhì)．利用圖A裝置制氧氣，在結(jié)束實驗時要先____________，再_____________，其目的是_____________________；利用圖B裝置制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_________________ ．

（3）實驗室里，常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體，制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成．實驗室制取氨氣可選用的氣體發(fā)生裝置是_______（填“A”或“B”）的裝置，其理由是__________ ；收集氨氣只能用_________ 法，理由是____________________ ．

（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是_______________，驗滿的方法________________。如果將產(chǎn)生的二氧化碳通入澄清的石灰水，現(xiàn)象是______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液，現(xiàn)有25g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水，請選用上述藥品設(shè)計三種配制方案，并填入下表：


配制方案（只要說明配制所需的各種藥品及用量即可）

方案一


_______________

方案二


____________

方案三


__________________

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