【題目】圖為A物質(zhì)的溶解度曲線。MN兩點分別表示A物質(zhì)的兩種溶液。

下列做法中,不能實現(xiàn)M、N間的相互轉(zhuǎn)化的是

A. N→M:先向N中加入適量固體A再降溫

B. N→M:先將N降溫再加入適量固體A

C. M→N:先將M降溫過濾后再將其升溫

D. M→N:先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水

【答案】D

【解析】試題分析:根據(jù)A物質(zhì)的溶解度曲線,M表示低溫時的飽和溶液,N點表示高溫時的不飽和溶液,A、從N→M:先向N中加入適量固體A,成為高溫時的飽和溶液,再降溫成為低溫時的飽和溶液,可以,B、從N→M:先將N降溫止與M點相同的溫度,再加入適量固體A成為飽和溶液,可以,C、從M→N:先將M降溫,析出晶體過濾后再將其升溫成為不飽和溶液,可以,D、從M→N:先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水,不行,故選D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列做法錯誤的是

A.油鍋著火或電器失火,用水澆滅

B.用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳

C.啟用閑置的地窖前,先進行燈火實驗

D.用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列做法正確的是

A.圖書、檔案著火,用水澆滅

B.用氫氧化鈉溶液除去衣服上的袖污

C.蚊蟲叮咬后涂抹牙膏或肥皂水止癢

D將pH試紙伸到待測液中測定溶液的pH.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】8分)課外探究小組的同學們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象,進行了如下實驗,請你參與他們的實驗并回答有關(guān)問題:

1)寫出圖中標號儀器的名稱: ;

2)你覺得他們應該選擇氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號),還需添加的實驗用品為 ,產(chǎn)生氧氣的化學方程式是 若將D裝置中的水換成 (填物質(zhì)名稱)還可以用來干燥制得的氧氣;若將D裝置中裝滿水,氣體從 (填導管接口字母)端進入,也可收集氧氣。

3)為了達到粗略測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實驗目的,你認為各裝置的正確連接順序是 (用a、b、c、…等表示);

4)他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實驗現(xiàn)象。你認為可能的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(8分)氫氧化鈉與酸的反應無明顯現(xiàn)象,某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與酸發(fā)生了化學反應,進行了如下的實驗探究。

【實驗探究】小在試管中加入約2mL稀氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞溶液,振蕩,溶液變?yōu)榧t色。然后向該試管中滴加酸,觀察到溶液 ,證明氫氧化鈉與酸發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為 。

【反思評價】 小霞提出也可以使用石蕊試液代替無色酚酞進行上述實驗。你認為 (填“無色酚酞”或“石蕊試液”)更適合用于驗證二者恰好完全反應,你的理由是 。

【實驗探究小蘭同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值t(如下表)。

編號

鹽酸

NaOH溶液

t/

1

3.65

2.00

3.5

2

3.65

4.00

x

3

7.30

8.00

14

表中x = 。

【反思評價】某同學在沒使用溫度計的情況下,通過右圖所示裝置完成了實驗。則該同學根據(jù)

判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。但有同學認為單憑此現(xiàn)象不足以說明該反應放熱,其理由是 。

【拓展延伸】不是所有的堿與酸反應都無明顯現(xiàn)象,例如 (填一種堿)與酸反應就有明顯的實驗現(xiàn)象。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(6分)實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。

A B C D E

請回答以下問題:

(1)裝置中標“a”的儀器名稱是_____。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的化學方程式為_____,所選用的制取裝置是_____(填字母序號,下同)。

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是_____,反應的化學方程式為_____。該裝置還可用于制氧氣,反應的化學方程式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)下列用字母表示的七種物質(zhì)都是由氫、碳、氧、鈉、氯、鈣等元素組成的化合物,均為初中化學常見物質(zhì)。

(1)A、B、C都是氧化物。A與B反應的產(chǎn)物可以使紫色石蕊溶液變成紅色,B與C化合后的產(chǎn)物D微溶于水,則A的化學式是 ,B與C反應的化學方程式是 。

(2)E是天然氣的主要成分,是一種比較清潔的燃料。E在氧氣中燃燒可生成A和B,則E

燃燒的化學方程式為 。

(3)F在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),F(xiàn)與G反應的生成物中也有

A和B, 則F與G反應的化學方程式是 。

(4)D可中和某些工廠污水中含有的G,D與G反應的化學方程式為 。

(5)D與F固體混合物溶于水后發(fā)生化學反應,寫出所得溶液中溶質(zhì)的所有可能組成

(填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)物質(zhì)在發(fā)生化學反應時要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。

(1)甲組研究了反應:2H2+O22H2O,他們從該反應中獲取的信息有:

該反應的反應物是氫氣和氧氣;

該化學反應的條件是點燃;

在化學反應前后元素種類和原子個數(shù)不變;

_________;_________。

(2)乙、丙兩組同學分別設計了如下實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。

請根據(jù)圖示回答:

乙組實驗中,m(前)>m(后),原因是_______,若所用試劑不變,改進的方法是________;

丙組實驗中,m(前)= m(后),乙組同學認為該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因是________。

(3)丁組同學研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下,W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示:

其中,x= g, W的化學式是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(5分)能源與環(huán)境是人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

(1)煤、 和天然氣常稱為化石燃料;剂显谌紵^程中會產(chǎn)生各種廢氣,能形成酸雨的氣體是 和二氧化氮。

(2)環(huán)保問題成為2014年全國兩會熱議的焦點,PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進入支氣管,因而對人體健康影響很大。下列措施能減少PM2.5污染的是 (填字母序號)。

A.鼓勵開私家車出行 B.鼓勵燃煤火力發(fā)電。

C.鼓勵使用太陽能熱水器 D.鼓勵購買清潔能源汽車

(3)在新能源汽車未普及時,汽油中添加乙醇是節(jié)能減排的一種有效措施。寫出乙醇燃燒的化學方程式 。

(4)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應的化學方程式為 。

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