【題目】用 Y 形試管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。

（1）圖A 中 Y 形試管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象：______________，用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：_______________________。

（2）圖B 中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象：________________________，用化學(xué)方程式解釋以上現(xiàn)象：________________________；若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖 C ) , a 管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因是：

________________________。

【答案】（1）無(wú)色的酚酞試液變紅 分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

（2）濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅 ，干燥的紫色石蕊試紙無(wú)明顯變化 CO2+H2O===H2CO3

二氧化碳的密度比空氣大

【解析】

試題分析：（1）濃氨水呈堿性，無(wú)色酚酞試液遇堿性溶液變紅，故一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象：無(wú)色的酚酞試液變紅，原因是：分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

（2）由于二氧化能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，故圖B 中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象：濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅 ，干燥的紫色石蕊試紙無(wú)明顯變化，化學(xué)方程式為：O2+H2O===H2CO3，若a 管位于上方， b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因是：二氧化碳的密度比空氣大

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：

（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用______的方法來(lái)降低水的硬度。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

①圖a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是__________；

②實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是_______________；

③在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l，可能的原因是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（本題8分）A—E五種物質(zhì)都是初中化學(xué)內(nèi)容中涉及的化合物，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。

（1）根據(jù)上圖推斷，A是 ，C是 ，D是 ，E是 （填寫(xiě)化學(xué)式）。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式 ，寫(xiě)出反應(yīng)④的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知酸性物質(zhì)可使紫色的石蕊試液變成紅色，某同學(xué)為了探究微粒的一些性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下的系列實(shí)驗(yàn)：

（1）向一小燒杯中加入蒸餾水，然后滴加紫色石蕊試液（如圖Ⅰ），觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燒杯里的水變成了 色，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水呈 的性質(zhì)（選填：酸性，中性，堿性）。

（2）向（Ⅰ）中的燒杯中再加入稀鹽酸，觀察到的實(shí)驗(yàn)是紫色石蕊試液變成 色。

（3）分別取A、B兩個(gè)燒杯，A杯中加入蒸餾水，再向其中加入紫色石蕊，B杯中盛有濃鹽酸，用一大燒杯把A、B兩燒杯的溶液罩在一起（如圖Ⅱ），過(guò)一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的紫色石蕊試液變 色。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒總是在 。

（4）上述實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明濃鹽酸的兩個(gè)重要的性質(zhì)分別是：

①物理性質(zhì)：濃鹽酸具有 性

②化學(xué)性質(zhì)：濃鹽酸具有 性。（選填，酸性或堿性）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置為 （填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是 （填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再 。

（4）實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取氧氣。常溫下，在試管中分別加入下列物質(zhì)，把帶火星的木條伸入試管，不能使木條復(fù)燃的是 。

A．5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液

B．5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量二氧化錳

C．5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液

D．5 mL 5% 的過(guò)氧化氫溶液和少量紅磚粉末

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：(17分)

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a____________、b____________；

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式________________________________，該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)（選填“化合”、“分解”）。根據(jù)該反應(yīng)原理，可選用上圖中_______（填標(biāo)號(hào)，下同）與_______組裝一套制取氧氣的裝置。

（3）小華用過(guò)氧化氫溶液制取并收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置____和____（填字母）；除過(guò)氧化氫溶液外，通常還需要加入一種藥品是____________，其作用是___ ______，用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)為_(kāi)______________________________________。

（4）采用分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)_____________（填序號(hào)）．

①產(chǎn)物無(wú)污染 ②不需加熱 ③生成物只有氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣作為燃料已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，其主要成分是CH4，它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O。如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢？某研究小組對(duì)此展開(kāi)探究。

請(qǐng)寫(xiě)出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式 ____________________________,

[猜想]由此推測(cè)生成物中一定有H2O，可能有的氣體 ①CO2 ②CO ③CO2 CO

[實(shí)驗(yàn)探究]該小組將生成的混合氣體依次通過(guò)下圖所示裝置，驗(yàn)證猜想。

（1）若猜想③成立，則該實(shí)驗(yàn)中有__________________________________________的現(xiàn)象。

（2）若混合氣中有CO，D中發(fā)生的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________．

（3）小文提出：從環(huán)保角度看，此裝置有一個(gè)不足之處，你認(rèn)為是______________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（11分）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè) “分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及 “尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【實(shí)驗(yàn)探究一】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何?

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

Ⅳ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

①由實(shí)驗(yàn)Ⅰ你可以得出的結(jié)論是 ；

②實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

③寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式 。

【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是 ；

②若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是： 。

【知識(shí)拓展】

①查閱資料可知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。

下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。

A．MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

②馬鈴薯長(zhǎng)期放置后會(huì)發(fā)芽，發(fā)芽馬鈴薯中含有一種致毒成分茄堿（C45H73O15N），又稱馬鈴薯毒素，是一種弱堿性的甙生物堿，又名龍葵甙，大量食用未成熟或發(fā)芽馬鈴薯可引起急性中毒。試計(jì)算433.5g茄堿中含有的碳元素的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。

【實(shí)驗(yàn)探究二】影響化學(xué)反應(yīng)的速率除了催化劑以外，還有其它因素嗎？以下是另一實(shí)驗(yàn)小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

H2O2溶

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時(shí)間/s

①

5

1

20

0.1

4

16.75

②

15

1

20

0.1

4

6.04

③

30

5

35

0

2

49.21

④

30

5

55

0

2

10.76

通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率還與 有關(guān)；

從實(shí)驗(yàn) 和 對(duì)比可知，溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是

A．蠟燭在空氣中燃燒

B．硫在氧氣中燃燒

C．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣

D．水通電變成氧氣和氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案