【題目】我們已經(jīng)學習了一個學期的化學，有四位同學談了學習化學的感受，你不贊同的是

A．化學是一門實用的基礎科學，在人類社會的發(fā)展歷程中起著重要作用

B．學習化學可以提高人們科學素養(yǎng)，防止人們走入生活中的許多誤區(qū)

C．目前人類面臨的很多危機如能源問題、環(huán)境問題等都是化學造成的

D．利用化學實驗對物質及其變化進行科學探究，是學習化學最重要的方法

【答案】C

【解析】

試題分析：C、并不是所有的環(huán)境問題都是化學造成的，且化學知識也對環(huán)境的治理改良起了重大作用，不贊同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗裝置如下圖所示，試管中裝有水12g和硝酸鉀9g，攪拌后試管底部尚有部分未溶的固體．將此試管放入燒杯中隔水加熱并搖動試管，當燒杯中的溫度達60℃時，試管中的固體恰好完全溶解．若不計加熱過程中所蒸發(fā)的水量，則有關此試管內(nèi)溶液的敘述，正確的是

A．加熱前此溶液是不飽和溶液

B．由室溫加熱至60℃的過程中，此溶液的質量分數(shù)不變

C．在60℃時此溶液的質量分數(shù)為75%

D．若繼續(xù)加熱至65℃時此溶液的質量分數(shù)不變 ，但溶液已達到了不飽和狀態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對下列事故處理的方法正確的是

A．家庭廚房中發(fā)現(xiàn)有天然氣泄漏時，立即打開排煙機

B．圖書室內(nèi)文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火

C．發(fā)現(xiàn)有人一氧化碳中毒時，立即將他轉移到通風的地方救治

D．如果濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從①氧氣、②氮氣、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸氣六種氣體中，選出符合下列題意的物質，用序號填空。

（1）空氣中含量最多的 ；

（2）醫(yī)療上用于搶救危重病人的是 ；

（3）未來最理想的氣體燃料是 ；

（4）可用作人工降雨的是 ；

（5）屬于污染空氣的氣體，且有毒是 。

（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氧氣的說法中，不正確的是

A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性

B.氧氣約占空氣總體積的21%

C.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

D.氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列性質與用途關系錯誤的是

A．無水酒精溶解油脂——用于清洗手機屏幕

B．CO可燃——用作氣體燃料

C．稀有氣體的性質穩(wěn)定——用作保護氣

D．氧氣的密度比空氣略大——用于急救病人

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質才能通過。

①請在答題卡中用“連續(xù)線”畫出燒堿應行走的路線 ⒄ 。

②燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質，寫出化學反應的方程式：⒅ 、 ⒆

③能用于鑒別燒堿溶液和稀鹽酸的是 ⒇ 。

A．酚酞試液 B．CO2 C．Cu（OH)2 D．銅粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬的冶煉與回收使資源得到了充分利用。

①火法煉鐵的原理是Fe2O3+3CO 2Fe +3CO2，實驗室現(xiàn)有不純的CO（混有CO2和水蒸氣），若要用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體，下述裝置的正確連接順序為（假設每步均完全反應，裝置不得重復使用）：不純的CO→（ 27 ） （填字母）。

②濕法煉銅的原理是用稀硫酸將礦石中的氧化銅溶解，然后用較活潑的金屬置換出銅。將0.2mol鐵粉放入足量硫酸銅溶液中，理論上能生成（28）g銅（根據(jù)化學方程式計算）

③現(xiàn)欲從含有CuSO4的廢液中回收銅，同時得到工業(yè)原料——硫酸亞鐵晶體。設計方案如下：

I.濾渣A的成分是（ 29） ，C物質是（ 30） 。

II.從提高硫酸亞鐵晶體回收率的角度分析，該方案的一個不足之處是（ 31） 。

④上述銅的冶煉和回收過程中，銅元素存在形態(tài)的變化是（ 32） 。

A.游離態(tài)→化合態(tài) B.化合態(tài)→游離態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于氨氣（NH3）的說法中，正確的是

A. 氨氣是由分子構成的物質 B. 溫度越高，氨氣在水中的溶解度越大

C. 氨氣分解可能產(chǎn)生氧氣 D. 氨氣中氮、氫兩種元素的質量比是1∶3

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