【題目】如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，“” 、“” 分別表示不同元素的原子，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是()

A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

C.參加反應(yīng)的兩種元素的化合價反應(yīng)后均發(fā)生改變

D.反應(yīng)前后原子的種類改變

【答案】C

【解析】

A、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，而生成物是一種，所以該反應(yīng)符合化合反應(yīng)“多變一”的特征，不是分解反應(yīng)，故選項錯誤；

B、由微粒的構(gòu)成可知，該反應(yīng)物有兩種單質(zhì)，故選項錯誤；

C、由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的兩種元素反應(yīng)前均為單質(zhì)，化合價為0，反應(yīng)后變?yōu)榛衔�，化合價不為0，故參加反應(yīng)的兩種元素的化合價反應(yīng)后均發(fā)生改變，故選項正確；

D、由微粒的變化可知，化學反應(yīng)的本質(zhì)：分子分成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子，反應(yīng)前后原子的種類不變，故選項錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列反應(yīng)的化學方程式并在括號中注明基本反應(yīng)類型：

（1）用稀硫酸與鋅反應(yīng)制取氫氣：_____。（____）

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣：_____。（____）

（3）在空氣中加熱銅片：_____。（____）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為8％的氫氧化鈉溶液，并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（1）配制溶液：

①配制200g8％的氫氧化鈉溶液，需水的體積為_____mL（水的密度近似看作1g／cm3）。

②稱量時先調(diào)節(jié)托盤天平平衡，將一只燒杯放在托盤天平的左盤，稱量其質(zhì)量。然后_____（按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡。

A 將氫氧化鈉固體加入燒杯中

B 按需要添加砝碼、移動游碼

③加水充分溶解，并冷卻至室溫（約20℃）。

（2）用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的過程中，使用數(shù)字傳感儀測得溶液溫度變化的曲線，如圖所示：

①當加入15g氫氧化鈉溶液時，所得溶液中的溶質(zhì)為_____（用化學式表示）。

②加入_____g氫氧化鈉溶液，恰好完全中和。

③試計算此鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學特有的思維方式。

（1）如圖所示是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①D中的x＝____________.C粒子的符號為＝___________。

②A和B兩種粒子的_________相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì)。

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。

①已知丁是一種單質(zhì)，則丁是_________（寫化學式）。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有_________（填字母）。

A 化學反應(yīng)是原子的重組過程 B 該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14∶15 D 生成丙和丁的分子個數(shù)為1∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置如圖，回答有關(guān)問題：

（1）圖中標號儀器的名稱：①____________；②____________。

（2）利用圖甲中A、D裝置的組合可以制取某種氣體，實驗室制取該氣體的化學方程式為________________________________________________。

（3）實驗室通常利用圖甲中裝置B與_________（填字母）的組合制取二氧化碳，若用C裝置代替B裝置進行實驗，優(yōu)點為______________，該裝置對反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是________________。為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖乙）的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序正確的是_________________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請按要求填空:

(1)儀器a的名稱是___________。

(2)實驗室高錳酸鉀制取氧氣選用A作為發(fā)生裝置，試管口放棉花的作用是_______________。反應(yīng)的化學方程式為______________。

(3)實驗室制取二氧化碳化學方程式為_____________，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是____________。(填字母序號)

(4)某同學用鋅粒和濃鹽酸制取氫氣,為收集到純凈、干燥的氫氣，設(shè)計了如下方案，請回答下列問題。

①G中氫氧化鈉溶液的作用是______________。

②I中液體是___________(填名稱)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】七巧板拼圖是兒童愛玩的游戲。如圖表示由七塊板拼成的小房子，拼圖的規(guī)則是有一條邊相互接觸（包括部分接觸）的物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(yīng)（所涉及反應(yīng)均為初中常見化學反應(yīng)）。A~G分別是稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、硝酸銀、銅、鐵七種物質(zhì)中的一種，A是紫紅色固體，E的濃溶液有強腐蝕性，F屬于鹽。請回答下列問題：

（1）F的化學式是____

（2）G物質(zhì)的一種用途是____

（3）A與B反應(yīng)的化學方程式為______________

（4）小房子中物質(zhì)之間的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是___（填反應(yīng)物字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)后,采用如下流程進一步除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉。在操作的過程中由于粗心，小明只確定所加入的X溶液是氯化鋇溶液，而Y和Z溶液不確定分別是碳酸鈉溶液和氫氯化鈉溶液中的哪一種,且X. Y. Z所用的量也不確定。

請回答下列問題:

（1）加入X溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_________________。

（2）小明取適量D沉淀于燒杯中加入足量的稀鹽酸，觀察到_________________，確定Y溶液是氫氧化鈉溶液。

（3）小明為了確定粗鹽中的可溶性雜質(zhì)是否完全除干凈以及所加入溶液是否還有剩余，對E溶液成分進行檢驗與分折，設(shè)計實驗方案如下:

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟一:取少量E溶液于試管中加入足量氯化鋇溶液，過濾,向沉淀中加入過量稀硝酸

產(chǎn)生白色沉淀; 沉淀部分溶解

證明 E溶液中含有的物質(zhì)是

① _____________，沒有的是

②____________

步驟二:向步驟一反應(yīng)后所得濾液中加入③____________溶液

觀察到: ④_________________

證明濾液中含有NaOH,則沒有的物質(zhì)是⑤_______________

[總結(jié)歸納]為了完全除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)，所加入的反應(yīng)物要_________________。

[拓展延伸]在除去粗鹽中可溶性雜質(zhì)的過程中。小亮認為若實驗室中沒有氯化鋇溶液可以用____________溶液來替換。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是學習化學常用的方法。

（1）物質(zhì)或離子的名稱往往與所含元素的化合價關(guān)系密切:如MnO4-（高錳酸根離子）、MnO42-（錳酸根離子），根據(jù)ClO3-（氯酸根離子）推測: ClO4-的名稱為①______；根據(jù)過氧化鉀（K2O2）、氧化鉀（K2O）等；推測過氧化鈣的化學式為②_____。

（2）在初中化學學習中，有些物質(zhì)溶解性用“—”表示，說明該物質(zhì)不存在或遇到水會發(fā)生“水解”反應(yīng)。例如：碳酸銅遇水會發(fā)生反應(yīng) CuCO3 + H2O =Cu（OH）2 ↓ + CO2↑碳酸鎂與碳酸銅類似，請仿照寫出碳酸鎂遇熱水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式① __ ，反應(yīng)中各元素的化合價② ___（填“有”或“沒有”）改變

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