【題目】(10分)常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________

2)探究生成的氣體是什么?

用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________。

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引




【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是FeFe3O4;猜想二:剩余固體是_____________。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論



【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_______________________________。

【 拓展 】 把赤鐵礦冶煉成鐵,其主要反應(yīng)原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里的氧,將鐵還原出來,請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:______________________________________。

【答案】1)提供水蒸氣;(2H2;(3)【猜想與假設(shè)】猜想二::Fe3O4。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸

若固體全部溶解,沒有氣泡冒出,剩余固體是Fe3O4.若固體全部溶解,有氣泡冒出,剩余固體是FeFe3O4

【實驗結(jié)論】3Fe+4H2O高溫Fe3O4+4H2

【反思與交流】Fe2O3是紅棕色粉末

【拓展】Fe2O3+3CO高溫 2Fe+3CO3

【解析】試題分析:試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣;用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是H2;試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。所以【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是FeFe3O4;猜想二:剩余固體是Fe3O4,因為氧化亞鐵不能被磁鐵吸附;可以根據(jù)看看混合物中是否含有鐵來確定是哪種猜想正確,加入酸看是否有氣泡,如果有說明是猜想一正確。鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O 高溫 Fe3O4+4H2;該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3是紅棕色粉末;把赤鐵礦冶煉成鐵,其主要反應(yīng)原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里的氧,將鐵還原出來,化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe2O3 + 3CO 高溫 2Fe + 3CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)進行實驗時記錄的實驗現(xiàn)象,其中與事實不相符的是

A.在氨水中滴加幾滴石蕊溶液,溶液呈藍色

B.在稀硫酸中加入鐵粉,溶液逐漸變成黃色

C.加熱飽和石灰水,出現(xiàn)白色渾濁

D.在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,生成藍色沉淀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)空氣、水是人類賴以生存的自然資源。

(1)人類和其他一些動物都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能 。

(2)為了減慢大氣中CO2 含量的增加,以下建議可行的是(填序號)

①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗?/span>

②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;

③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐。

(3)自然界中的水;煊心嗌,除去水中泥沙常用的方法是_____________。水在一定條件下可以制理想燃料氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射

D.木炭在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)(1)圖是a、b、c三種物質(zhì)溶解度曲線,a與c溶解度曲線相交于P點。

據(jù)圖回答:①P點的含義是 。

②t2時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成溶液質(zhì)量是 g。

③將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1 ℃時,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序排列是 。

(2)KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如下表所示:

/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

KCl

27.6

31.0

34.0

37.0

40.0

42.6

45.5

48.3

由表中數(shù)據(jù)分析可知,KNO3和KCl在某一溫度時具有相同的溶解度x,則x的取值最小范圍是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分)實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,請根據(jù)以下裝置回答下列問題。

(1)寫出圖中的儀器:

發(fā)生裝置應(yīng)選 (填寫裝置的字母代號)的原因是 。

(2)實驗室常用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是 。

(3)若用G裝置來收集二氧化碳,氣體應(yīng)從 端進入(填a或b)。

(4)若要用C裝置來干燥二氧化碳,C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是 。

(5)D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體,

請寫出化學(xué)方程式 。

(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。

制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2X。

X的化學(xué)式為:

②制取并收集NH3,從上圖中選擇 。

(7)實驗室利用A裝置還可以制的氣體是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O),華雪同學(xué)為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成,做了以下實驗:取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解,繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖。(資料:CuSO4·x H2O的相對分子質(zhì)量為:160+18x)

如圖所示,到t1時該固體完全失去結(jié)晶水,(化學(xué)方程式為:CuSO4·xH2O CuSO4+ xH2O↑)

(1)(3分)計算該硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中x的值。

(2)(2分)硫酸銅晶體中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(準確到0.1%)

(3)(1分)升溫到t2,殘留固體是黑色物質(zhì),則黑色固體是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列制取氧氣的操作,先后順序不規(guī)范的是

A.先將導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈

B.先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈

C.先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀

D.先蓋上玻璃片,再從水中取出集氣瓶正放在桌面上

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽.某隊由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳接球,最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻.傳接球“隊員”間物質(zhì)必須能相互反應(yīng),場上“隊員”位置及傳球路線如圖.

(1)已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”,則D位置“隊員”代表的物質(zhì)是___ ;

(2)C 位置“隊員”所代表的物質(zhì)的一種用途是____

(3)寫出連線③代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____ ,

(4)連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是___ _反應(yīng);

5)為實現(xiàn)“快速進攻”,氯化銅除傳球給A位置“隊員”外,還能直接傳球給___ _ “隊員”(填物質(zhì)名稱)

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