【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質。結合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:b_____。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,其反應的化學方程式為_____。用E裝置收集氧氣的適宜時刻是_____。
(3)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。
①當打開K1、關閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ 裝置,可進行的實驗是_____(填字母)。
a. 大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅱ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_____。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入_____。
【答案】錐形瓶 當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時 b 紫色石蕊試液
【解析】
過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳。
(1)圖中標號儀器的名稱:b是錐形瓶。
(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,反應的化學方程式為,E裝置是排水法收集,故用E裝置收集氧氣的適宜時刻是當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時。
(3)①當打開K1、關閉K2時,進氣管短,收集的是密度比空氣小的氣體,故利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是鋅與稀硫酸反應制取氫氣,故選b。
②當打開K2、關閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅱ裝置制得二氧化碳并驗證其性質,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,實驗室制取二氧化碳的化學方程式是,二氧化碳和水反應生成碳酸,顯酸性,能使紫色石蕊溶液變紅,故若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入紫色石蕊試液。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】取碳酸鉀、碳酸鎂和碳酸鋅的固體混合物7.5g,加入到100g7.3%的稀鹽酸中,充分反應后,蒸干溶液得到8.27g固體。則原混合物中金屬元素的質量分數為
A.50%
B.44%
C.35%
D.12.9%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】1000mL某飲用礦泉水的成分如圖所示。
(1)此礦泉水中至少含有_______種元素。
(2)在H2SiO3中,氫、氧原子的個數比_______。
(3)在H2SiO3中,硅元素質量分數_______。
(4)某同學喝了500mL該礦泉水,他攝入鉀元素的質量為多少_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】重慶外國語學校初三(1) 班的學生在學習酸堿鹽時,了解到硫酸氫鈉(NaHSO4)的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅色,于是他們對該物質進行探究。
[提出疑問] NaHSO4具有怎樣的化學性質?
[微觀探析]圖1是Ba(OH)2與NaHSO4反應的微觀示意圖
(1)根據圖1信息,寫出圖1中Ba(OH)2與NaHSO4反應的化學方程式_____。
(2)根據圖1信息,下列推斷合理的是_____ (填序號)。
A NaHSO4是一種酸
B NaHSO4 溶液能與Zn反應生成氫氣
C NaHSO4 能與NaOH發(fā)生反應,其本質是H+與OH-反應
D 可以用酚酞溶液檢驗圖1反應后溶液的酸堿性
(3)向NaHSO4溶液中逐漸加入氫氧化鋇固體,其導電性可用圖2中_____(填字母)曲線來表示。
[實驗探究]向NaHSO4溶液中分別加入氧化銅粉末和碳酸鈉溶液(如圖3);
(4)實驗①若加入過量的CuO,反應后溶液中一定大量含有的離子是_____。
(5)實驗②中加入一定量的Na2CO3溶液,觀察到有氣泡放出,小王同學對反應后溶液的成分產生了興趣,作出以下猜想并設計實驗進行證明。
猜想一:Na2SO4和 NaHSO4
猜想二:Na2SO4
猜想三:Na2SO4和_____
(6)實驗方案:取反應后溶液,滴加_____,溶液變紅色; 則猜想三正確。
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【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。請你寫出上述化學反應的文字表達式:_____
小芳發(fā)現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
(提出猜想)除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
(完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
(分析數據、得出結論)
(1)由實驗_____與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____。
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【題目】下列圖像能正確反應對應關系的是( 。
A.碳在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量鋅粉、鎂粉
C.將水通電分解一段時間
D.向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑。氫化鈣(塊狀固體,化學式為CaH2)常溫下與水反應生成一種可燃性氣體和一種白色固體。
(提出問題)生成的可燃性氣體和白色固體分別是什么物質?
(做出猜想)猜想一:可燃性氣體可能是一氧化碳或氫氣中的一種;
猜想二:白色固體可能是氧化鈣或氫氧化鈣中的一種。
(交流反思)同學們經過討論,認為可燃性氣體不可能是一氧化碳,理由是_____;認為白色固體不可能是氧化鈣,理由是_____。
(進行實驗)
(1)選擇氣體發(fā)生裝置時應考慮 _____,選用合適的裝置進行氫化鈣與水的反應并收集到較純凈的氣體,經檢驗該氣體是氫氣。
(2)取少量白色固體加入到水中振蕩,取上層清液,通入二氧化碳氣體,觀察到_____,證明白色固體是氫氧化鈣,該反應的化學方程式為_____。
(拓展應用)(1)登山運動員攜帶氫化鈣作為能源提供劑與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點之一是_____。
(2)氫氣是最清潔的燃料,用化學方程式表示其原因_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我省“兩淮”煤炭基地是國家重點能源和化工產區(qū),“煤改氣”項目,是將煤炭(主要成分為碳)與水蒸氣在高溫下 發(fā)生化學反應,生成氣體燃料一氧化碳和氫氣。下圖是該反應的微觀模擬圖下列說法錯誤。
A.該反應的基本反應類型為置換反應
B.該反應中,只有一種物質是還原劑
C.該反應中,參加反應的微粒個數比為2:1
D.反應前后原子種類、數目、質量不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組需配制50 g質量分數為12%的氯化鈉溶液,如圖是某同學配制溶液的操作示意圖:
(1)配制該溶液需要食鹽_____克;
(2)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序_____,玻璃棒的作用_____;
(3)若步驟② 稱量時出現了指針偏左,應進行的操作是_____;
(4)如果配制的氯化鈉溶液溶質質量分數小于12%,其原因可能有_____(填序號。
A 所用的氯化鈉固體中含有雜質
B 量取水時,仰視讀數
C 將水倒入燒杯時,有少量水濺出
D 將氯化鈉固體倒入燒杯時,還有部分氯化鈉固體粘在紙上
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