如圖是電解水實(shí)驗(yàn)示意圖,其中A試管收集的氣體是     ,A、B試管中氣體的體積比約為           

H2;2:1

解析試題分析: 由圖中所給的信息可知A試管中收集的氣體是氫氣,二者的體 積比約為2:1
考點(diǎn):電解水的實(shí)驗(yàn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩.在日常生活中人們常用    方法來(lái)降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用        檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:

(1)以上從A—E中裝置有一處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并加以改正                           。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         (填字母);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是                ;若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為               ;反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_(kāi)__________________________________。
(3)將CO2和CO的混合氣體通過(guò)F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是       ,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是       。一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

許多因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率。請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí),分別說(shuō)明在其他條件不變時(shí),這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的。示例:硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快,更劇烈。答:增大反應(yīng)物濃度,可以加快化學(xué)反應(yīng)速率。
(1)同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)                                 
(2)過(guò)氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解,若加入少量Mn02時(shí)分解加速                                   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:

(1)圖中B端為電源的              (填“正”或“負(fù)”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是          ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為      .
(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由                     組成的.
(4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生改變的微粒是               
(5)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái),可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖2所示;
步驟①對(duì)應(yīng)的作用是          (填字母.下同),步驟③對(duì)應(yīng)的作用是        
A.殺菌消毒          B.吸附雜質(zhì)
(6)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是                     
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放
③將海水淡化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。
(1)洪澤湖是我國(guó)著名的淡水湖。某同學(xué)對(duì)洪澤湖的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究。洪澤湖水屬于__________(填“純凈物”或“混合物”),為了檢驗(yàn)湖水是軟水還是硬水,可向水樣中加入___________,攪拌。在日常生活中,常采用________的方法降低水的硬度。
(2)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于浪費(fèi)水的是      (填字母編號(hào));

A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭 B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所 D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(3)學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對(duì)水有了一些新的認(rèn)識(shí)。
①知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為          (填序號(hào))。
 
②了解了水的宏觀組成。水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是           。
③認(rèn)識(shí)了水的化學(xué)性質(zhì)。寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
水中通直流電                      水中通入二氧化碳                    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

過(guò)氧化氫制氧氣可用下圖A裝置。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是     ,錐形瓶中應(yīng)放人的物質(zhì)是     ;寫(xiě)出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式式                  。
②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇       收集裝置(填字母)。
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸人瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是                  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。我國(guó)紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”。請(qǐng)根據(jù)下列提示回答問(wèn)題:
(1)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,生活中可用            的方法降低它的硬度;區(qū)分硬水和軟水的方法是                                    。
(2)當(dāng)水資源受到嚴(yán)重污染時(shí),必須經(jīng)過(guò)凈化處理后才能飲用。下列凈化水效果最好的方法是      。(填標(biāo)號(hào))

A.沉淀 B.過(guò)濾 C.蒸餾 D.吸附
(3)如圖所示:

①此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的是               實(shí)驗(yàn)操作。
②在此操作中玻璃棒的作用是         ;液面要        (填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,這主要是由于                             
③該操作用于水的凈化,則可進(jìn)行除去             雜質(zhì),如要進(jìn)一步使水凈化,可用             除去色素和異味。
④若過(guò)濾后所得到的水仍然渾濁,可能原因是                      (只需答一點(diǎn))。
(4)雖然地球上水的儲(chǔ)量很豐富,但是淡水資源卻很缺乏。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)人們愛(ài)惜和保護(hù)水資源的意識(shí),你的設(shè)計(jì)是                                 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

構(gòu)成物質(zhì)的粒子有       、               ,如水是由     構(gòu)成的,
鐵是由      構(gòu)成的,氯化鈉是由           構(gòu)成的。

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