【題目】如圖是 a、b、c 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A.三種固體物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為 a>b>c
B.t1 ℃時,將 30 g 的固體 a 加入 50 g 水中,所得溶液的溶 質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為 16.7%
C.c 的飽和溶液中混有少量 a 時,可通過降溫結(jié)晶的方法 提純 c
D.t2 ℃時,a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃,析出晶體較多的是 a
【答案】B
【解析】
A、由溶解度曲線可知,三種物質(zhì)的溶解度曲線有交叉,因此在沒有規(guī)定溫度的條件下,無法比較溶解度的大小。故選項敘述錯誤。
B、t1 ℃時,a物質(zhì)的溶解度為20g,將30g的固體a加入50 g水中,a物質(zhì)只能溶解10g,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為。故選項說法正確。
C、a物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高溶解度增大,c物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而減小,當c的飽和溶液中混有少量a時,可以采用升溫使c析出晶體,故選項敘述錯誤。
D、a 隨溫度變化溶解度變化較大,若相同質(zhì)量的a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出的晶體質(zhì)量較多的是a,但是選項中沒有規(guī)定飽和溶液的質(zhì)量,因此無法比較析出晶體的大;故選項敘述錯誤。
故選:B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)為探究氣體X的組成,某興趣小組進行圖12所示實驗(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣。
(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應。
無水氯化鈣可吸收氣體X。
(3)本實驗條件下,氮氣密度為1.15g·L-1,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計。
【實驗步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準確稱得其質(zhì)量為2.40g。
(3)按圖12所示裝入藥品,測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見表1)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩通入一段時間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱。當A裝置中氧化銅反應完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見表1)。
【實驗裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學方程式表示)。
(2)實驗過程中,當觀察到 ,說明氧化銅已反應完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
(3)分析實驗測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為 g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。
由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
(4)通過計算推導出氣體X的化學式。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)A—H都是初中化學中常見的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請回答下列問題:
(1)寫出反應①的化學方程式 。
(2)反應③在工業(yè)上常用于 。
(3)H溶液可能是 溶液(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是
A.t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度大小順序為:丙>乙>甲
B.t2℃時,甲、丙兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C.若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),可用降溫結(jié)晶的方法提純甲
D.若要將組成在N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的甲溶液,可以采用恒溫
蒸發(fā)溶劑的方法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如表回答問題
溫度(℃) | 20 | 40 | 50 | 60 | 80 | |
溶解度 (g/100水) | NaCl | 36.0 | 36.6 | 37.0 | 37.3 | 38.4 |
NH4Cl | 37.2 | 45.8 | 50.4 | 55.2 | 65.6 | |
KNO3 | 31.6 | 63.9 | 85.5 | 110 | 169 |
(1)20℃時,溶解度最大的物質(zhì)是_____.
(2)60℃時,100g水中最多溶解NaCl_____g.
(3)量筒的局部示意圖如圖甲所示,量取時應沿_____(選填“a”或“b”)視線進行讀數(shù).
(4)A是80℃含有120g水的KNO3溶液.經(jīng)過圖乙操作,得到102gKNO3固體.
①A溶液為_____(選填“飽和”或“不飽和”)溶液;
②對以上過程的分析,正確的是_____(選填字母).
a A到B的過程中,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量沒有改變
b B中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為169:100
c A溶液的質(zhì)量等于222g
d 開始析出KNO3固體的溫度在60℃至80℃之間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小穎同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中時,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時有較多的氣泡放出,小穎對產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問,邀請興趣小組的同學們展開了如下探究實驗。
(提出問題)產(chǎn)生的氣體是什么呢?
(作出猜想)興趣小組的同學分別作出了如下猜想:小軍的猜想:O2;小紅的猜想:SO2;小穎的猜想:H2;小偉的猜想:N2。
(交流討論)同學們經(jīng)過討論一致認為小偉的猜想不正確,依據(jù)是_____。
(查閱資料)SO2具有刺激性氣味,易溶于水,能與NaOH溶液發(fā)生反應生成Na2SO3和水。
(實驗探究)同學們收集氣體,并分別對各自的猜想進行驗證。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
小軍 | 將帶火星的木條伸入到收集的氣體中 | _____ | 猜想不正確 |
小紅 | 將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量質(zhì)量 | 通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變 | 猜想_____(填“正確”或“不正確”) |
小穎 | 將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導出后點燃,并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方 | 氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁_____ | 猜想正確 |
寫出小穎實驗中發(fā)生反應的化學方程式_____。
(評價與改進)
(1)小紅認為小軍和小穎的實驗方案都存在安全隱患,理由是_____。
(2)實驗結(jié)束后,老師認為不需要進行實驗即可通過更簡便的方法驗證小紅的猜想,你認為所選擇更為簡便方法的依據(jù)是_____。
(拓展與延伸)
(1)由實驗探究推測,可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì),一般不用紫色石蕊溶液檢驗硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。
(2)據(jù)老師介紹,CuSO4可做催化劑,能加快過氧化氫的分解速率。為了驗證老師的說法,需要進行的探究內(nèi)容有:①是否能加快過氧化氫的分解;②_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖表示的是初中幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應物、生成物及反應條件省略),已知C為生活中不可缺少的調(diào)味品,F(xiàn)為大理石的主要成分,D、E、H是同種類別的物質(zhì),請回答以下問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:F_______________。
(2)寫出物質(zhì)B的一種用途________________。
(3)寫出G和A的溶液反應的實驗現(xiàn)象_________________,
其反應的化學方程式為_________________________________。
(4)上述反應中除了D和F可以相互轉(zhuǎn)化外,還有哪些物質(zhì)之間也可以相互轉(zhuǎn)化:_____。
(5)A~I這9種物質(zhì)沒有涉及到物質(zhì)類別中的________填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是化學學習的重要工具,下圖是元素周期表的一部分,請認真觀察分析并回答問題:
(1)元素周期表中的各種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____;決定元素化學性質(zhì)的是_____
(2)決定元素所在的周期數(shù)的是_____第二周期元素的原子核外電子排布的規(guī)律是_____。
(3)F、Cl、S三種非金屬元素的原子得電子能力逐漸增強,根據(jù)這三種非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)推測:非金屬元素的原子得電子能力的強弱主要與_____有關(guān)。
(4)水(H2O)、雙氧水(H2O2)、重水(D2O,“D”表示原子核中有一個質(zhì)子和一個中子的氫原子)三種物質(zhì),從物質(zhì)組成的角度看,這三種物質(zhì)所含的元素共有_____種,從化學性質(zhì)的角度看,_____與水的化學性質(zhì)有較大的差異。
(5)原子通過得失電子后可形成穩(wěn)定粒子。核外有10個電子的粒子有:
①陽離子:_____;
②陰離子:_____;
③中性粒子:_____。
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