【題目】如圖A~F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖.
(1)裝置圖中儀器a的名稱為 。
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
。
(3)實驗室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,如果利用G裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從 端通入(填“b”或“c”),用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是 。
(4)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
比較項目 | 排水法 | 向上排空氣法 |
收集方法可行性分析 | 因為CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應(yīng)的速率,所以可用排水法收集。 | 因為_________①_________,所以可用向上排空氣法收集。 |
收集過程分析 | 用排水法收集CO2,集滿現(xiàn)象是: ② | “驗滿”分析:因氣體無色,故集滿與否較難確定.即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅,也難以證明空氣完全排盡 |
向收集到CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水,并振蕩 | 先渾濁后變澄清所需時間較短 | 先渾濁后變澄清所需時間較長 |
由上述實驗可得結(jié)論 | 與排空氣法相比,排水法的優(yōu)點是: ③ |
(5)查閱資料可知:在金屬活動性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但可以與無色硝酸溶液反應(yīng),其化學(xué)方程式為Cu + 4HNO3(濃)=Cu(NO3)2 + 2NO2↑+2H2O。
反應(yīng)生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體?捎下圖所示裝置進行實驗,請回答:
①檢查裝置的氣密性:關(guān)閉彈簧夾,將干燥管放入帶有水的燒杯中,若觀察到_______________________,則表明該裝置的氣密性良好。
②打開彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體,濃硝酸沿著干燥管慢慢上升,直到硝酸與銅片接觸,停止抽拉注射器,關(guān)閉彈簧夾,觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是:_____________________________________。
③上述實驗完成后,須用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是_____________________。
【答案】(1)水槽 (2)2KClO3 2KCl + 3O2 ↑;(3)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑; b 控制反應(yīng)的速率、劇烈程度 (4) 二氧化碳的密度比空氣大(不與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)——這句話可不答);集氣瓶內(nèi)無氣體(氣泡從瓶外冒出等);用排水法收集的二氧化碳更純凈,現(xiàn)象更明顯。(5)① 干燥管內(nèi)液面低于燒杯內(nèi)液面(或干燥管內(nèi)液面不上升) ②干燥管內(nèi)出現(xiàn)紅棕色氣體,干燥管內(nèi)液面下降,反應(yīng)停止(答案需完整才給分)③除去二氧化氮氣體,防止污染環(huán)境
【解析】
試題分析:(1)裝置圖中儀器a的名稱為水槽;(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3 2KCl + 3O2 ↑,(3)實驗室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,利用G裝置收集二氧化碳,因為二氧化碳的密度比空氣的大,氣體要長近短出,故氣體應(yīng)從b端通入 ,用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是控制反應(yīng)的速率、劇烈程度;(4)向上排空氣法收集的原因是密度比空氣大,用排水法收集CO2,集滿現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)無氣體(氣泡從瓶外冒出等);與排空氣法相比,排水法的優(yōu)點是用排水法收集的二氧化碳更純凈,現(xiàn)象更明顯;(5)①檢查裝置的氣密性:關(guān)閉彈簧夾,將干燥管放入帶有水的燒杯中,若觀察到干燥管內(nèi)液面低于燒杯內(nèi)液面(或干燥管內(nèi)液面不上升),則表明該裝置的氣密性良好。②打開彈簧夾,用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體,濃硝酸沿著干燥管慢慢上升,直到硝酸與銅片接觸,停止抽拉注射器,關(guān)閉彈簧夾,觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是:干燥管內(nèi)出現(xiàn)紅棕色氣體,干燥管內(nèi)液面下降,反應(yīng)停止;③上述實驗完成后,須用足量NaOH溶液將氣體吸收,其目的是除去二氧化氮氣體,防止污染環(huán)境。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一燒杯中盛有22.3gNa2CO3和NaCl組成的固體混合物,加100g水溶解制成溶液。再向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸的關(guān)系如下圖所示。請回答下列問題:
(1)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時,燒杯中溶液里的溶質(zhì)是(寫化學(xué)式) 。
(2)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至不再產(chǎn)生氣泡時,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為多少?
(3)當(dāng)?shù)渭恿?3g稀鹽酸時(即A點時),燒杯中的溶液為不飽和溶液,試計算此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能達到目的是( )
A.觀察木條是否復(fù)燃,檢驗是否為氧氣
B. 觀察反應(yīng)是否有氣泡產(chǎn)生,判斷是否為碳酸鈉
C.觀察呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象,說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān)
D.觀察燃燒先后順序,比較兩種可燃物的著火點高低
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)現(xiàn)有H、O、C、Na四種元素,請選用其中的一種或幾種元素填寫符合下列要求的化學(xué)式(各寫一個):
①制作“葉脈書簽”的堿
②汽水中的酸
③能與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體
④生活中常用的消毒劑
(2)歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。
①驗證反應(yīng)①:小明將無色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成 。
②小明用微觀示意圖2來說明反應(yīng)③的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為 ,從該圖中可以看出,反應(yīng)后的溶液pH 7(填“>”、“<”或“=”)。
③請你寫出一個化學(xué)反應(yīng)方程式,滿足反應(yīng)④能夠發(fā)生 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某校學(xué)生化學(xué)小組在實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)在A裝置中使用儀器a應(yīng)注意的事項是 ;用裝置A在實驗室還可制得氧氣,反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為 ;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)小柯組同學(xué)觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,他認為不足以說明二氧化碳的密度比空氣大,為什么? .
(3)小宇組同學(xué)觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了,試請分析可能的原因 (寫出一點).
(4)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應(yīng)從 (填“c端”或“d端”)通入.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
(1)電解水實驗揭示了水的組成。右圖實驗中得到氧氣的試管是_______________(填“1”或“2”)。
(2)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是 。
(3)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是 (填字母序號,2分)。
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量會__________(填“變大”、“變小”或“不變”,2分)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙固體(不含結(jié)晶水),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā)),甲、乙固體的溶解度曲線如圖3。
下列說法錯誤的是
A.圖1中乙溶液可能不飽和
B.圖2中兩溶液降溫至30℃甲一定會析出晶體
C.圖3中M表示甲的溶解度曲線
D.圖2中兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com