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【題目】水是一種重要的資源。

（1）電解水實驗揭示了水的組成。右圖實驗中得到氧氣的試管是_______________（填“1”或“2”）。

（2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是 。

（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

①水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是 （填字母序號,2分）。

A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔

②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量會__________（填“變大”、“變小”或“不變”，2分）

【答案】（1）2（2） 吸附（3）①AB（2分）②不變

【解析】

試題分析：（1）電解水實驗揭示了水的組成。根據連接的電源，可知 得到氧氣的試管是2; （2）自來水廠凈水過程中用到活性炭，其作用是吸附作用；（3）①水變成水蒸氣的過程中，只是狀態(tài)的改變，沒有生成其他物質，故不發(fā)生變化的是分子的質量、分子的種類；②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質量會不變，因為蒸發(fā)掉的是水的質量；。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 下列關于氧氣的說法正確的是（ ）

A. 液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑

B. 氧氣在空氣中的體積分數為78%

C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰

D. 魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A～F是實驗室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）裝置圖中儀器a的名稱為 。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣，寫出反應的化學方程式：

。

（3）實驗室利用B裝置制取二氧化碳的化學方程式為 ，如果利用G裝置收集二氧化碳，氣體應從 端通入（填“b”或“c”），用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置，其主要優(yōu)點是 。

（4）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）

比較項目

排水法

向上排空氣法

收集方法可行性分析

因為CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應的速率，所以可用排水法收集。

因為_________①_________，所以可用向上排空氣法收集。

收集過程分析

用排水法收集CO2，集滿現象是：

②

“驗滿”分析：因氣體無色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡

向收集到CO2的集氣瓶內倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩

先渾濁后變澄清所需時間較短

先渾濁后變澄清所需時間較長

由上述實驗可得結論

與排空氣法相比，排水法的優(yōu)點是： ③

（5）查閱資料可知：在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應，但可以與無色硝酸溶液反應，其化學方程式為Cu + 4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2 + 2NO2↑+2H2O。

反應生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體�？捎�下圖所示裝置進行實驗，請回答：

①檢查裝置的氣密性：關閉彈簧夾，將干燥管放入帶有水的燒杯中，若觀察到_______________________，則表明該裝置的氣密性良好。

②打開彈簧夾，用注射器慢慢抽取干燥管內的氣體，濃硝酸沿著干燥管慢慢上升，直到硝酸與銅片接觸，停止抽拉注射器，關閉彈簧夾，觀察干燥管內的現象是：_____________________________________。

③上述實驗完成后，須用足量NaOH溶液將氣體吸收，其目的是_____________________。

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【題目】在下列變化中，能證明分子可分的事實是 ( )

A. 水蒸發(fā)變成水蒸氣 B. 海水通過蒸餾得到淡化

C. 水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 D. 用過濾的方法除去海水中難溶性的雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在廣東紫金縣發(fā)生的違規(guī)排污事件引起的鉛污染已經造成多人血鉛超標．符號“PB”不能表示的是（ ）

A．鉛元素 B．金屬鉛 C．一個鉛原子 D．一個鉛分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完“酸、喊、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區(qū)分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：

【討論交流】

李壯（組長）：區(qū)分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象。大家椐此來說一說，區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；

王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象。

馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是 ．

【實驗探究】大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：

（1）實驗中同學們根據現察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。則乙試管中反應的化學方程式為

（2）實驗后王志將甲、乙兩試管中的廢液倒入燒杯中，發(fā)現燒杯中液體澄清，大家對燒杯中溶液的溶質成分產生了探究興趣，請你和他們一起探究：

①取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，發(fā)現溶液仍為無色，由此可知溶液中一定含有 （填化學式）可能含有HCl。

②另取少量溶液于試管中，加入 ，觀察到有氣泡產生，說明該廢液中還含有HCl。

【反思評價】

欲從燒杯廢液中得到純凈的NaCl，可先向燒杯中加入適量的 溶液，經過濾后進行蒸發(fā)即可得到純凈的NaCl。

探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊，某化學小組同學對其進行下列研究。

【查閱資料】：

①NaN3受撞擊會迅速分解生成Na、N2，寫出該反應的化學方程式 。

②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成； ③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物；

④NaN3工業(yè)上制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH2＋N2O = NaN3＋NaOH＋X；則X的化學式為 。

【問題探究】：（一）測定某工業(yè)級NaN3樣品中Na2CO3的質量分數

（1）工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是（用化學方程式表示） ；

（2）某同學設計如圖裝置測出碳酸鈉的質量分數，其實驗數據記錄如下：

稱量項目

稱量時間

質量（g）

試樣

100.00

裝置+稀硫酸質量

241.20

裝置+稀硫酸質量+試樣

反應開始后15秒

339.20

裝置+稀硫酸質量+試樣

反應開始后35秒

339.00

裝置+稀硫酸質量+試樣

反應開始后55秒

339.00

①寫出錐形瓶中發(fā)生的反應方程式： ；

②若無濃硫酸的洗氣裝置，會使測定的結果 （填“偏大”、“偏小”或“不變”）；

③利用表中數據計算出碳酸鈉的質量分數為 。

【問題探究】：（二）測定某工業(yè)級樣品中NaN3的質量分數

小談同學精確稱量0.140 g NaN3樣品，設計如圖裝置測定其質量分數。

已知2NaN3 → 3N2(NaN3中的N全部轉化為N2，其他產物略），反應中放出大量的熱。

（1）檢查該裝置氣密性的方法是：連接好裝置，從水準管注水， ，說明氣密性良好。

（2）使用冷水冷凝的目的是： 。

（3）傾斜錐形瓶使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸充分反應。 常溫下測得量氣管讀數為67.2 mL(N2的密度為1.25 g/L)，則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是_____（填字母序號）。

A.100 mL B.1 L C.2 L

（4）計算工業(yè)級樣品中NaN3的質量分數（寫出計算過程，結果保留0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列金屬的活動性最強的是（ ）

A．Al B． Fe

C．Na D．Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能證明分子可分的是（ ）

A．打開汽水瓶，有氣體逸出 B．10mL水與10mL酒精混合，體積小于20mL

C．氫氣和氧氣反應生成水 D．分離液態(tài)空氣得到液氧和氮氣

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