【題目】某校甲乙兩個(gè)興趣小組以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和的關(guān)系”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格;
(提出假設(shè))_____;
(查閱資料)可知:
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))如圖所示,甲小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的燒杯中;然后將燒杯放到天平上,用砝碼平衡;接著取下燒杯,并將小試管中的液體倒入燒杯中,使試管和燒杯內(nèi)的兩種藥品混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯及小試管放到天平上,觀察天平是否平衡。
(1)反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤的_____(選填“左邊”“右邊”“中間”),該現(xiàn)象說明假設(shè)成立;
(2)乙小組的天平指針指向刻度盤的_____(選填“左邊”“右邊”“中間”),分析產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是:_____;該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律_____(選填“是”或“否”);
(3)由上述實(shí)驗(yàn)可得出,在使用有氣體參加或生成的反應(yīng)來探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在_____體系中進(jìn)行;
(4)在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定不會(huì)變化的是_____
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的質(zhì)量總和
⑤物質(zhì)的種類 ⑥物質(zhì)的體積 ⑦物質(zhì)的狀態(tài)
【答案】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等; 中間; 右邊; 反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少; 是; 密閉; ①③④。
【解析】
[提出假設(shè)]根據(jù)甲小組天平平衡,且“該現(xiàn)象說明假設(shè)成立”,提出猜想:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等。故填:化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等;
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)](1)硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉,沒有氣體生成,所以反應(yīng)結(jié)束后天平指針指向刻度盤中間,即反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等,也就是猜想成立;故填:中間;
(2)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,生成的氣體從燒杯中逸出,造成質(zhì)量減輕,天平指針指向刻度盤的右邊;該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律;故填:右邊;反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成,因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會(huì)減少;是;
(3)通過上述實(shí)驗(yàn)的探究,可知探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí),若要用到有氣體參加或生成的反應(yīng),應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行;故填;密閉;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后有幾個(gè)不變,其中反應(yīng)前后元素種類不變,原子種類和個(gè)數(shù)都不變,原子質(zhì)量也不變,而化學(xué)變化的本質(zhì)是由新物質(zhì)生成,所以物質(zhì)種類和分子的種類一定變;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可知,原子重新組合生成新的分子,則分子的數(shù)目可能發(fā)生變化。故填:①③④。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】稀土是一種重要的戰(zhàn)略資源。鈰是一種常見的稀土元素,下列有關(guān)鈰的說法正確的是
A. 鈰屬于非金屬元素
B. 鈰原子的中子數(shù)是58
C. 鈰原子的核外電子數(shù)是58
D. 鈰原子的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)氣體的制備與收集展開研究。請(qǐng)回答下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是______(填裝置字母序號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(2)選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有______(填序號(hào))。
①顏色 ②密度 ③可燃性 ④溶解性
(3)某同學(xué)連接A、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,G中裝有紫色石蕊溶液。
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭熄滅,G中溶液變紅,則A中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是______(寫化學(xué)式)。
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
③若用注射器替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是______。
該小組欲制備并收集一氧化氮?dú)怏w。查閱資料如下:
(資料)①實(shí)驗(yàn)室可以用稀硝酸與銅粉反應(yīng)制取一氧化氮?dú)怏w
②一氧化氮是一種無色氣體,密度接近空氣
③一氧化氮在常溫下能迅速與氧氣反應(yīng)生成棕紅色二氧化氮?dú)怏w
④一氧化氮不與水、二氧化碳、氫氧化鈉溶液等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
(4)該小組剛開始設(shè)計(jì)制取實(shí)驗(yàn)方案時(shí),未連接甲裝置(關(guān)閉止水夾K),乙裝置中出現(xiàn)了______現(xiàn)象,證明該方案不能獲得一氧化氮?dú)怏w(鐵架臺(tái)等輔助裝置已省略)。
(5)該小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案后,連接上甲裝置。先讓甲中反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間,關(guān)閉止水夾后,再向乙中滴入稀硝酸,就能夠在丙中收集到一氧化氮。該小組設(shè)計(jì)方案連接甲裝置的作用是______;選擇甲裝置而不選擇圖1的A裝置連接到乙裝置上,你認(rèn)為選擇甲裝置的優(yōu)點(diǎn)______。
(6)你認(rèn)為丙裝置中濃氫氧化鈉溶液的作用是(最少答兩點(diǎn))______;______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源,其組成如下表。
空氣組成 | N2 | O2 | X | CO2 | 其它 |
體積分?jǐn)?shù) | 78% | 21% | 0.934% | 0.034% | 0.02% |
如圖是以空氣、煤等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產(chǎn)物已略去)。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題:
(1)上表中X的名稱是________。
(2)氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔鈱儆?/span>________反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)。
(3)分離空氣的常用方法有以下兩種。
Ⅰ.將空氣液化后再氣化,液態(tài)空氣氣化時(shí)首先分離出氮?dú)。則沸點(diǎn):N2________O2(選填“高于”、“等于”、“低于”)
Ⅱ.用分子篩分離.分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體,通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,則分子大。篘2________O2(選填“大于”、“等于”、“小于”)。
(4)結(jié)合流程推測(cè):化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生物質(zhì)變化的同時(shí)一定還伴隨有________變化。(選填“狀態(tài)”、“能量”、“原子”、“壓強(qiáng)”)。
(5)寫出NH3合成尿素的符號(hào)表達(dá)式:________________。
(6)已知:相同條件下氣體的體積之比等于其分子個(gè)數(shù)之比。則空氣中氮分子與氧分子總質(zhì)量之比等于________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在探究課上,老師給同學(xué)們一包黑色粉末,該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成。為了確定該粉末的成分,同學(xué)們進(jìn)行如下探究:
請(qǐng)回答下列問題:
(猜想假設(shè))
(1)黑色粉末是鐵粉
(2)黑色粉末是氧化銅粉末
(3)黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末的混合物
(設(shè)計(jì)方案)取少量黑色粉末,放入硬質(zhì)玻璃管中,
通入一氧化碳?xì)怏w,片刻后加熱充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)
請(qǐng)?zhí)顚懭绫砜瞻祝?/span>(實(shí)驗(yàn)中鐵粉和氧化銅粉末兩物質(zhì)間不發(fā)生反應(yīng))
實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____ | 猜想(1)成立 |
黑色粉末全部變紅,澄清的石灰水變渾濁 | 寫出石灰水變渾濁的化學(xué)方程式____。 |
_____ | 猜想(3)成立 |
(反思評(píng)價(jià))
(1)實(shí)驗(yàn)完畢后,先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫。繼續(xù)通入一氧化碳的目的是_____。
(2)從環(huán)保角度上看,上述裝置有不足之處,改進(jìn)的方法是_____。
(3)經(jīng)過實(shí)際實(shí)驗(yàn),確認(rèn)猜想(2)成立。繼續(xù)實(shí)驗(yàn),直到玻璃管中的固體質(zhì)量不再減少時(shí),測(cè)得澄清石灰水吸收了4.4克的二氧化碳,求黑色粉末的質(zhì)量______。(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法不正確的是( 。
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 3.2 | 3 | 待測(cè) | 3.2 |
A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑
C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能反映相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程中量的變化的圖象是( )
A. 用一氧化碳還原氧化鐵
B. 等質(zhì)量鎂、鋅分別和足量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)
C. 鎂在氧氣中燃燒
D. 等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水完全分解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號(hào))
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____;②_____.
(2)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)方程式_____;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____;收集純凈的此氣體應(yīng)選用的裝置是_____;
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____;如果用G圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“e”或“f”)端管通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:
下列說法正確的是
A. 圖中表示化合物的是“”
B. 該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
C. 該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3:1
D. 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
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